Lenguaje Oral

Lenguaje oral, escrito, gráfico:

 Sus respuesta se ajustan a lo que se le pregunta.

 Pregunta para informarse porque realmente quiere saber, no sólo por razones sociales o por practicar el arte de hablar.

 Formula preguntas que tienen más sentido, son prácticamente razonables: “¿para qué sirve esto?”, “¿cómo funciona?”.

 Escucha detalles.

 Es capaz de aislar una palabra y preguntar por su significado.

 Formula preguntas sobre otras lenguas y efectúa comentarios sobre el habla de otros, pronunciación, acento.

 El lenguaje ya está completo en estructura y forma, asimiló las convenciones sintácticas y se expresa con frases correctas y terminadas.

 Ha enriquecido su vocabulario.

 Conoce que las marcas en un cartel, envases, etc representan un significado.

 Anticipa el significado de lo escrito. También pregunta “¿qué dice acá?.

 Formula hipótesis de escritura, en las que basa su propio sistema; las varía al obtener nueva información sobre la escritura convencional.

 Traza formas más diferenciadas, con un orden lineal de elementos e incorpora letras convencionales a su “escritura”.

 “Lee” y “escribe” de acuerdo con los principios que ha ido construyendo.

 Al escuchar la lectura de cuentos se interioriza con la direccionalidad de la escritura , estructura de los textos, aspectos de la lengua escrita que se diferencian de la oral, su valor significativo y comunicativo.

 Dibuja de una manera reconocible, no necesita acompañarlo de una explicación verbal para que resulte entendible.

 Representa, en general, de frente la figura humana (posee dos dimensiones: alto y ancho. Luego lo hará de perfil.

 Representa los animales en horizontal y de perfil preferentemente, teniendo así los rasgos que los identifican.

 Sus producciones se complejizan, al aparecer la exploración y reconocimiento del espacio gráfico, las figuras comienzan a ser verticales; cuando las representa en forma horizontal dice que “están acostadas “..

 Incorpora nuevos materiales.

 Las representaciones varían, son más figurativas y se diversifica la forma de la representación de un objeto.

 Se inicia en las primeras nociones de simetría.

 Tanto en dibujos como en modelados se observan movimientos y posturas; la parte en movimiento en general es desproporcionada.

 El trabajo tridimensional le permite estar en contacto directo con lo corpóreo.

 Modela los cuerpos en volumen, agrega detalles. Las patas de los animales que modela están distribuídas de modo equidistante por lo que puede pararlos.

 Usa el color (a veces relacionado con la realidad, y otras veces de modo subjetivo). Crea tonalidades mezclando,

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