Lenguajes Artísticos

LENGUAJES ARTÍSTICOS

La perspectiva curricular que establece que las artes son lenguajes se instauro en el siglo xx. Si bien las artes visuales fueron la vanguardia de la “alfabetización visual” como una nueva tendencia que reconoce que todo hecho humano puede ser comprendido como hecho comunicativo, pronto fue adoptado de otras artes.

La presencia en el currículo de cuatro disciplinas (artes visuales, danza, música y teatro) para la conformación del programa de educación artística en educación básica responde a factores históricos y pedagógicos que favorecen un mejor desarrollo del individuo en sus diferentes etapas. Estas disciplinas constituyen las primeras cuatro manifestaciones artísticas desarrolladas por el ser humano.

La justificación pedagógica retoma entonces la necesidad humana de explicarse a si mismo al entorno, de aprender de dicho proceso y transformarlo. No necesariamente para lograr ser mas o menor útil (algo muy difícil de precisar), sino para que el individuo pueda comprender, interpretar, representar y transformar mejor a realidad con la información que tiene a su disposición.

la decisión de la secretaria de educación publica se define no solo a partir del esquema de competencias, sino que comprende a las artes como lenguajes que aportan formas significativas para el desarrollo cognitivo; ésta, a su vez permiten el individuo integrar dentro de su proceso educativo de forma gradual y consecutiva las complejas operaciones de abstracción, reconocimiento, representación, interpretación y transformación que cada disciplina estructura.

Como ya se dijo los cuatro lenguajes se entrelazan, se retroalimentan y prefiguran las directrices y falanges de las que se desprenden otras formas artísticas que pueden resultar interesantes para el alumno. Los lenguajes de las artes son estructuras artísticas fundamentales y origen del ser humano: las cuatro disciplinas requieren de recursos mínimos que están al alcance del alumno y ofrecen la posibilidad de proyectarlo hacia su entorno facilitando así su desarrollo gradual a partir de la retroalimentación obtenida de otros compañeros, maestros y recursos a su disposición (biblioteca, plazas publicas, museos, etc.)

ARTES VISUALES:

Las integran todas la expresiones que involucran las imágenes artísticas; su estudio brinda la posibilidad de aprender a mirar las imágenes del entorno y descubrir información que permita interpretar la realidad por medio del pensamiento artístico.

En la actualidad se reconoce como parte de las artes visuales a la pintura, la escultura, la arquitectura, la grafica, la fotografía, los medios audiovisuales (arte digital, video, cine, etc.).

Si bien es cierto que el propósito de las artes en las escuelas no es formar profesionales de las mismas, ni tampoco desarrollar talentos artísticos, las artes visuales en la educación básica deben permitir que niños y adolescentes desarrollen aquellos aprendizajes particulares que por su naturaleza sola las artes pueden propiciar.

EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA:

La

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