Logico Matematico

BUSCANDO FIGURAS GEOMÉTRICAS CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características APRENDIZAJES ESPERADOS  Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, largos cortos y largos), nombra las figuras  Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. TEMPORALIDAD: 2 semanas aproximadamente SECUENCIA DE ACTIVIDADES: INICIO  Rescatar conocimientos previos acerca de las figuras geométricas a través de una serie de preguntas.  Investigar, con apoyo de mamá, cuáles son las figuras geométricas.  Exponer la investigación al resto del grupo DESARROLLO  Mostrar a los pequeños un video sobre las figuras geométricas (Doki descubre)  Cuestionarlos sobre el video lanzando preguntas: • ¿Qué observaron? • ¿Cuáles son las figuras geométricas? • ¿Dónde las observaron?  Buscar dentro del salón, algunos materiales u objetos que tengan características de las figuras geométricas que observaron en el video. Observación: Se trabajará las figuras geométricas por día, iniciando con el círculo, enseguida con el cuadrado y posteriormente con el triángulo. Cada una con sus actividades correspondientes.  Mostrar a los niños una imagen del círculo mencionando sus características.  Buscar, recortar y pegar en el cuaderno imágenes con forma circular  Salir al patio a identificar objetos circulares.  Del material foto copiable, identificar y seleccionar los círculos.  De los materiales del salón, buscar e identificar círculos dando la consigna de colocarlos en una charola.  Mostrar a los pequeños la imagen del cuadrado haciendo mención clara del número de lados y sus líneas rectas.  Por equipos, se pintaran dibujos de cuadrados grandes hechos en cartulina.  Buscar e identificar materiales con la forma mencionada y se pegaran en los dibujos que se pintaron con anterioridad.  Solicitar como actividad extra que de camino a casa observen las cosas que tienen la forma cuadrada y las dibujen en el cuaderno.  Al día siguiente se presentará la actividad mostrando y explicando lo que dibujaron  Del material foto copiable, identificar, seleccionar y recortar los cuadrados.  Mostrar a los pequeños la imagen del triángulo haciendo mención clara del número de lados y sus líneas rectas.  Salir al patio a identificar objetos triangulares.  Por equipos, se pintaran dibujos de triángulos grandes hechos en cartulina.  Buscar e identificar materiales con la forma mencionada y se pegaran en los dibujos que se pintaron con anterioridad.  Hacer comparaciones entre el cuadrado y el triángulo con el fin de que los pequeños identifican sus atributos.  Con el apoyo del material foto copiable,

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