Los Elementos Que Caracterizan El Programa De Estudios De Preescolar

“Los elementos que caracterizan el programa de estudios de preescolar”

La Secretaría de Educación Pública se enfrenta constantemente al reto de “atender la demanda creciente y el imperativo de avanzar en la calidad del servicio educativo y sus resultados” (SEP, Plan de Estudios 2011, Educación Básica, 2011), derivados de la transformación constante en el plano social, demográfica, económica, política y cultural que ha sufrido el país en las últimas décadas, dando como resultado nuevas exigencias formativas del individuo como ser democrático, crítico, creativo que requiere la sociedad del siglo XXI.

Además, rescata la reforma vivida en 1992 con El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, que pretendía impulsar la innovación de las prácticas educativas, para elevar la calidad de los procesos y resultados de la educación, acuerdo que estuvo operando casi dos décadas, que genero avances significativos que recupera la reforma.

Las principales características del Programa de estudios 2011 del preescolar son tres, el primero es que establece propósitos globales para la educación preescolar, el segundo es que los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar y el tercero es que el programa tiene carácter abierto.

Para entender mejor lo anterior es necesario saber que es una competencia según el Plan de estudios, y en el programa se concibe que una competencia es la capacidad que una persona tiene de actuar eficazmente en cierto tipo de situaciones mediante la puesta en marcha de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. (PEP, 2011).

Unos de los propósitos de la educación preescolar en el marco de la educación básica serian que los niños Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos a través del diálogo, y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía, y disposición para aprender.

También que adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas, desarrollen el interés y el gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

Se interesen en la observación de fenómenos naturales y características de los seres vivos, y participen en situaciones

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