Lógica - Teoría

NSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE BUENOS AIRES

Bachillerato para Adultos con Orientación Técnico Contable RSE 333/95

TRABAJO PRÁCTICO

LENGUA Y LITERATURA

Curso: 4° “A” y “B”

Docentes: MARÍA ROSA DI CARLO Y MAGDALENA BULDRINI

Unidad 1

1.- Leé este texto del crítico Ian Michael respecto del Cantar del Mio Cid:

“…lo que hizo parecer tan “histórico” al poema, en comparación con otras epopeyas

medievales, es la existencia de unos detalles, sin importancia para la narración, los cuales

no obstante han resultado ser históricamente auténticos. Cuando un personaje principal

como Martín Antolinez es invención y un personaje aún más importante, Álvar Fáñez, se

presenta en un papel deformado (o, al menos, distinto del que desempeñó), no debemos

ocultar cierta sorpresa al encontrar que personajes de menor monta tuvieron una sólida

existencia histórica. Esta circunstancia aporta cierta prueba de que el poeta pudiera haber

emprendido algunas investigaciones históricas, para dar al conjunto la apariencia de

historicidad, aplicando así una técnica que a lo largo de los siglos ha sido empleado en las

más audaces propagandas”.

Explicá la siguiente afirmación. Relacionala con la “técnica de la propaganda” de la que

habla Ian Michael:

“Es una sociedad todavía fundamentalmente guerrera, estos hombres (los juglares)

cumplían una gran función, su voz propagaba una virtud transmitiendo un valor ancestral a

los combatientes: “para motivar con el ejemplo ancestral de un héroe a los que se

preparaban para combatir”.

Paul Zumthor, La letra y la voz de la literatura medieval.

2.- El conde Lucanor

a.- ¿Cómo están caraterizados los personajes a partir de sus acciones y de sus dichos?

b.- ¿Cuál es la situación que da pie a la narración de Patronio en el texto de Don Juan

Manuel?

c.- ¿Para qué cuenta Patronio su historia?

d.- ¿Qué ocurre en el texto de Jorge Luis Borges respecto de los aspectos tratados en las

dos últimas consignas?

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