METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO. TRABAJO COLABORATIVO Nº 2

INTRODUCCION

Con este trabajo se pretende que el estudiante reconozca mas su universidad identificando a su consejero(a) que es la persona que le puede ayudar en muchas situaciones que tenga dificultades ya sean academias con la universidad o personales.

También se entienden las finalidades de un grupo colaborativo y como se debe integrar para desarrollar, debates para sacar conclusiones, y participando activamente en el foro para desarrollar actividades de común acuerdo y desarrollar temáticas de la unidad.

OBJETIVOS

Lograr una interacción permanente entre los miembros del grupo para debatir las temas tratados en el trabajo colaborativo i sacar conclusiones fructíferas para todos los miembros, logrando identificar al consejero(a) para poder acudir en por cualquiera de los medios asignados por UNAD para obtener respuestas y ayudas claras y oportunas.

1. Autoevaluación de aprendizaje colaborativo de cada participante

Ricardo Bareño Mendoza

Interaprendizaje

Reflexione y responda los siguientes interrogantes:

1. ¿Cuál puede ser la finalidad de una persona cuando estudia en grupo? Identifique por lo menos tres intenciones o motivos diferentes:

 Una de las finalidades de una persona cuando estudia en grupo es aprender a respetar las opiniones de los demás haciendo aportes constructivos.

 Cumplir con la responsabilidad que se le asigne o que personalmente a adquirido.

 Motivar a los demás integrantes del grupo para que cumplan con sus funciones y presentar resultados completos y de buena calidad ya que todos han hecho su mejor esfuerzo.

 Tener barios puntos de vista para discutir y enriquecer el nuestro con nuevas formas de pensar.

5. ¿Enuncie, cuál puede ser la forma particular de actuar de un estudiante cuando trabaja en grupo?

 procurar por hacer las tareas que le fueron asignadas individualmente.

 Motivar a sus compañeros a realizar las actividades designadas.

 Procurar la integración de todos los integrantes del grupo a participar con sus aportes y formas de pensar.

6. ¿Enuncie cuál es su propósito y qué estrategia va a utilizar para conseguir un trabajo colaborativo de gran calidad y con alta corresponsabilidad?

Mi estrategia a utilizar en la actividad colaborativa es siendo activo en el foro dando mis opiniones, cumpliendo con mis obligaciones para poder ser coherente con lo dicho anteriormente, he incentivar a mis compañeros a realizar sus aportes para poder discutir respetuosamente todos los puntos de vista.

Henry Fabian Jimenez Ruiz

Interaprendizaje

Reflexione y responda los siguientes interrogantes:

1. ¿Cuál puede ser la finalidad de una persona cuando estudia en grupo? Identifique por lo menos tres intenciones o motivos diferentes:

 La capacidad de aprender a través de otras personas.

 Validación y valoración de la calidad de productos de aprendizaje personales.

 Aprender e interpretar el sentido exacto de la educación a distancia y emplea sus referentes como marco de su actuación.

 Aprender a ser crítico.

 Entender que esto es el comienzo para poder trabajar en equipo el ámbito profesional.

2. ¿Enuncie, cuál puede ser la forma particular de actuar de un estudiante cuando trabaja en grupo?

Actuación 1: Que el estudiante demuestre la comprensión y aprehensión de la metodología de la educación a distancia.

Actuación 2 : Que el estudiante cumpla con una función importante en beneficio del trabajo colaborativo

Actuación 3: El estudiante debe ser respetuoso con la manera de pensar de los demás compañeros ya que no todos pensamos de la misma manera.

3. ¿Enuncie cuál es su propósito y qué estrategia va a utilizar para conseguir un trabajo colaborativo de gran calidad y con alta corresponsabilidad?

Uno de los propósitos que es muy interesante para mi y que lo quiero realizar es ser mas responsable con el grupo y ayudar a tiempo en las actividades no dejar todo para lo último, y poder tomar las mejores decisiones para el grupo y no buscar mi propio beneficio

Edwin Esneider Martin Campo

Interaprendizaje

1: ¿Cuál puede

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