Monografia De Educacion Secundaria

Introducción

En México, desde 1925 la educación secundaria se estableció como un nivel educativo con organización propia, con duración de tres años que se cursan después de la educación primaria, dirigido a los adolescentes de 12 a 15 años de edad. Puede considerarse al maestro Moisés Sáenz como el principal impulsor de la educación secundaria mexicana, pues fue él quien señaló la importancia de ofrecer una formación que tomara en cuenta los rasgos específicos y las necesidades educativas de la población adolescente. Antes de esa fecha los estudios secundarios formaban parte de la educación preparatoria o de las escuelas normales y su finalidad principal consistía en preparar a quienes aspiraban a estudiar alguna carrera profesional, en su gran mayoría pertenecientes a las clases medias de las zonas urbanas.

El desarrollo de las ciencias en los últimos años permitió que se transforme el modo de ver el mundo. De esta forma, la importancia de la enseñanza de las Ciencias Naturales cumple un rol fundamental en el desarrollo de las capacidades investigativas.

La enseñanza de las Ciencias Naturales (Biología, Química y Física) debe ir acorde con el proceso de desarrollo y maduración de los estudiantes. Tal es así que, en el nivel Inicial no se busca que expliquen los sucesos que se producen el mundo, sino más bien, que lo conozcan y lo describan. En Primaria, se produce una acercamiento lento y progresivo, un tránsito de ideas que describían al mundo hacia ideas que empiezan a construir los conocimientos y por ende las primeras explicaciones. Y, finalmente, en el nivel Secundaria, el pensamiento crítico y reflexivo es desarrollado de tal forma que dota al estudiante de herramientas necesarias para poder operar en la realidad, conociéndola y transformándola.

Aquí se explican algunas cuestiones relacionadas con las características de las evaluaciones del sistema educativo, los instrumentos aplicados, los contenidos y capacidades cognitivas evaluadas. También se presentan las bases de una propuesta de cómo trabajarlos en el aula y se hace referencia al rol del docente.

LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

Muchos docentes creen que la enseñanza de las Ciencias Naturales solamente se da dicando y/o exponiendo los contenidos del mismo, y de esta manera el alumno no absorbe los conocimientos necesarios para que desarrolle su capacidad intelectual. Por consecuencia de esta terrible práctica los alumnos pasan a la educación secundaria creyendo que la ciencia es aburrida y muy difícil. Pero cabe recordar que la esencia de enseñar es aprender.

Los docentes de hoy deben enriquecer y dinamizar la forma de impartición de sus clases y de esta manera su pueda convertir en un guía afectuoso y sagaz que ayude al alumno a construir su propia educación. Queda muy claro que la enseñanza de las ciencias naturales nos ayuda a comprender el mundo que nos rodea y toda su complejidad, y lo más importante, da a nuestros alumnos una serie de conocimientos para que puedan moverse con más facilidad en la realidad, conociéndola, transformándola y mejorándola. La enseñanza de las ciencias naturales en este nivel educativo es de vital importancia la enseñanza de las ciencias naturales, pero hay que tener en cuenta se debe de enseñar mayormente a estudiantes que no estudiaran ciencias, pero por lo menos habrán ganado conocimientos de ciencias, para que así puedan vivir una satisfactoria e ilustrativa del mundo que les rodea.

De esta manera, el docente tiene la responsabilidad de ofrecer a los alumnos una información muy extensa y requiere pensar con mente abierta y ser conscientes de los cambios importantes de la ciencia y la tecnología. Y de esta manera hay que considerar a la ciencia como histórica. La ciencia es muy importante porque nos ayuda a explicar en la actualidad muchos fenómenos naturales, que con pasar del tiempo se hacen nuevos descubrimientos y se plantean nuevas teorías, la ciencia no está acabada, siempre está en cabios radicales. Y es histórica porque desde el inicio del hombre lo ha acompañado y juntos hacen nuevos descubrimientos. Durante la educación secundaria los estudiantes deben de aprender ciencia, hacer ciencia y aprender ciencia. En pocas palabras las ciencias naturales en educación secundaria necesita de un profesor con dedicación, capacidad de buscar, carácter científico, estrategias que generen creatividad y motivación.

En la educación secundaria, los docentes tienen el deber de la enseñanza de los estudiantes más que nada en el área de las ciencias naturales, ya que con las ciencias naturales analizamos problemáticas sobre nuestro entorno y desarrollar soluciones adecuadas. Los docentes han iniciado una serie de iniciativas para innovar la enseñanza de las ciencias naturales, la investigación e innovación son constituyentes esenciales para comprender los procesos de aprendizaje y explorar nuevas alternativas educativas que beneficien a la enseñanza de los estudiantes, con el objetivo de mejorar la calidad educativa. La investigación e innovación son generadoras de conocimientos en y para el aula, pero los resultado esperados no son fructíferos. La problemática la enseñanza de las ciencias naturales es muy amplia ya que hay limitaciones de espacio, de información, y de herramientas, para el adecuado aprendizaje que el docente imparte a los alumnos. En la escuela secundaria los estudiantes deben aprender ciencia, pero también hacer ciencia y aprender sobre la ciencia.

Para aprender ciencias los estudiantes deben conocer toda la estructura celular de los seres vivos, los mecanismos moleculares de la herencia y la tectónica global. Con las bases y conocimientos adecuados, los estudiantes comprenderán conceptos demasiados abstractos, podrán generar aprendizajes memorísticos que se olvidan más pronto que tarde y por lo tanto no tiene ningún valor formativo. Para aprender hacer ciencia los estudiantes deben desarrollar ciertas habilidades de investigación y comunicación, que son características de la habilidad científica. Si a los estudiantes se les introduce trabajos científicos, les ayudara a su desarrollo científico intelectual, si los estudiantes adquieren la capacidad educativa podrán formar hipótesis sobre problemas científicos, para que cualquier ciudadano pueda interpretar acontecimientos que suceden en su vida cotidiana, debe de haber herramientas intelectuales que le sean de gran utilidad. Para aprender más sobre las ciencias, los estudiantes deben de comprender algunas características y métodos científicos. Aprendizajes que les ayudara a la modificación de algunos puntos de vista entre estudiantes, pero también entre profesores que consideren la ciencia como un cuerpo de conocimientos

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