OBSERVACION ANALITICA

REGISTRO OBSERVACIÓN ANALÍTICO

Tiempo Inscripción Transcripción

9:05am

9:06am

9:07am

9:08am

9:18am

9:20am

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9: 48am

9:50am

9:53am.

9:54am

9:56am

10:00am

M-Que día es hoy

N-Lunes

Kevin- Miércoles

M-Miércoles Kevin, los miércoles nos toca honores a la bandera

Ts-Nooooo, los lunes

Los lunes Erik nos toca honores a la bandera

Sebastián-Hoy no nos toco física

M-Entonces estamos a luneees, numero numero

Ts- 1

M-Numero

Ts- 2

M-Doceeeee

Del mes de mayo del año dos mil catorce

Yo les voy hacer unas preguntitas y ustedes me van a contestar

O- la maestra empieza a pegar unas cartulinas en las ventanas de la biblioteca, lugar especifico en el salón.

N-Maestraa porque no buscamos el mismo pizarrón,

M- porque ese pizarrón está muy grande y aparte esta todo pegostiado cuando queremos escribir en el no se puede y no se nota lo que escribimos si borramos esta todo manchado y por eso este va hacer nuestro pizarrón.

N- maestra ya nos queremos ir a nuestro salón

O- Dirigiéndose a mí la maestra dice que la otra semana nos iremos nuestro salón

M- lo vamos a lavar, para r a nuestro salón ya esta bueno yo también ya me quiero ir mi salón

N- está bien

M- quien quiere irse al salón

Ts- yooooooo

M-porque quieren irse al salón

N- porqué con nuestro juguetitos jugamos y nos animamos

M-como, cómo ¿animarse a qué?

N- a jugar cuando nos dejas jugar

M- no mas quieren ir al salón a jugar

Ahh entonces aquí nos vamos aquedar, nada mas quieren ir al salón a jugarrrr

O- Me comenta, que niños tan listos, haber les preguntare otra cosa

M- yo pensaba que se querían ir porque les gustaba el ambiente, porque estaba el pizarrón, había mucha luz, esta mas grande,

O- todos hablan al mismo tiempo

N- si porque hay muchos dibujitos

N- si porque me gusta el salón

N- para irnos

O- todos platicando, unos con los compañeros, en otra mesa jugando.

M- volteamos todos para acá, aquí voy a poner unas palabras yo

o- la maestra anota varias palabras, mientras los niños observan lo que ella hace, Carlos, y Sara platicando. Kevin jugando con Edwin, que los tiene sentados juntos frente al pizarrón

M- muy bien, miren hijos en la tarde me dan un curso que vengo en las tardes, en el cual me dejaron como tarea que yo se las aplicara va ustedes, yo les hare unas preguntitas lo que ustedes entiendan me van a contestar lo que les voy a preguntar, por ejemplo en esta partecita nos dice ¿Qué es la familia?

¿Qué entienden por familia?

O- los niños quieren contestar al mismo tiempo

Na-juntarse todos

M- como, como

N- reunirnos todos

M- muy bien que más

n-abrazarnos

na-abrazar a los papas

N- ayudar a la mamá

M-nada mas a la mama vas ayudar, a la mama nada mas

O- todos responden al mismo tiempo

No, yo a todos ayudo

M- que mas ¿qué significa para ustedes la familia Jorge Mario?

N- Yo

M- Katia

N-Quererlos mucho

M- Bien, ¿qué más significa la familia?

N-Darnos muchos abrazos

M-Muy bien, darnos muchos abrazos ¿Qué más significa?

O- se quedan callados

N- No pelear

O- la maestra se ríe y me mira preguntándole al niño tu¿ peleas con tu familia

No pelear haber qué más?

M Haber que mas

n- no gritar

m. haber ya dijeron que no pelear, no gritar ¿que mas haber? Y no gritarle a las mamas QUE SIGNIFICA QUE PALABRA PODEMOS UTILIZAR AHÍ

O- LOS NIÑOS SE quedan en silencio, acuérdense que acabamos de ver esa `palabra rrrrrrrrrr, que

Vamos a que, vamos a que

Ns- ha vernos , rosa,

m- a respeeetaarnoosss

n- a los papas

na- a las mamás

m- a la familia, que mas, que significa la familia para ustedes

na- abrazos

m- Ya

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