PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICAS.
Enviado por lupivon • 13 de Octubre de 2016 • Apuntes • 1.495 Palabras (6 Páginas) • 248 Visitas
EVALUACION POR RUBRICAS | INDICADORES | ||||||||||||||||
PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICAS
| Se presenta ante sus compañeros. Se integra de manera favorable al grupo. Identifica sus datos personales. Identifica personas a las cuales se les puede brindar sus datos personales. Comprende la importancia de cuidar sus datos personales. |
EVALUACION POR RUBRICAS | INDICADORES | ||||||||||||
PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICAS
| Identifica documentos que son importantes para su identidad. Comprende la importancia de documentos como acta de nacimiento, curp, cartilla de vacunación y cartilla de educación. Relaciona documentos que brinda identidad con el lugar donde se utilizan o los expide. |
GRADO: | 1° | GRUPO: | NO. ALUMNOS: | MATERIA: | Formación Cívica y Ética | ||
FECHA: | Semana 3 | BLOQUE: | I | LECCIÓN: | |||
TEMA: | Me conozco y me cuido | CAMPO FORMATIVO | Desarrollo personal y para la convivencia | ||||
AMBITO | COMPETENCIAS | ||||||
Aula | Conocimiento y cuidado de sí mismo Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad | ||||||
EJE | APRENDIZAJES ESPERADOS | ||||||
CONTENIDO ESPECÍFICO | CONTEXTO DEL AULA | ||||||
. | Es un grupo integrado por niños y niñas que están dentro del rango de edad para cursar el grado, los cuales de acuerdo con la evaluación diagnóstica y de acuerdo con un test de estilos de aprendizajes, conforme al modelo VAK (visual, auditivo, kinestésico), los alumnos son kinestésicos, visuales y auditivos, casi por partes iguales, esto nos da pie a realizar actividades en donde se abarquen los tres estilos de aprendizaje con la finalidad de atender la diversidad en el grupo, la utilización de material concreto es punto clave para el aprendizaje de los alumnos puesto que se encuentran en la etapa de las operaciones concretas; las estrategias van encaminadas a generar oportunidades de aprendizaje que los motive, que evite el desinterés y la apatía, así como también que los invite a la reflexión, al desarrollo de sus conocimientos y habilidades y a la promoción de valores para crear un ambiente de sana convivencia. | ||||||
SECUENCIA DIDACTICA | RECURSOS | ||||||
SECUENCIA DIDACTICA | RECURSOS | ||||||
SECUENCIA DIDACTICA | RECURSOS | ||||||
EVALUACION | BIBLIOGRAFIA | ||||||
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OBSERVACIONES: | |||||||
Vo.Bo. DIRECTOR | SELLO | FIRMA DOCENTE |
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