PERSPECTIVAS Y ENFOQUES TEORICOS SOBRE LA ADQUISICION Y EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL NIÑO.

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS[pic 1]

FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

PERSPECTIVAS Y ENFOQUES  TEORICOS SOBRE LA ADQUISICION Y EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL NIÑO.

Funciones comunicativa y representativa.

Lev Semiónovich Vygotsky:

Nació: 17 de noviembre de 1896, Orsha, Imperio Ruso, actual Bielorrusia.

Murió: 11 de junio de 1934, Moscú, Unión Soviética.

Ambientalistas:

• las funciones del lenguaje, como el resultado de las interacciones sociales a las que se ve enfrentado el sujeto a lo largo de su vida, según Vigotsky, los procesos del desarrollo de la memoria y la organización del lenguaje, tienen lugar en la interacción que tiene el niño con el adulto.
• Se considera el lenguaje como el instrumento mas importante del pensamiento, y funciones cognitivas que se fomentan en la escuela.
• El primer lenguaje del niño es esencialmente social, producto de la relación mas cercana con su entorno.
• Primero el lenguaje es social, luego es egocéntrico y finalmente interiorizado.

Es totalmente ambientalista por que el autor se refiere a que el lenguaje es resultado de interacciones sociales, y que este igualmente es el más importante al fomentarse en la escuela, pero cuando se refiere a la relación con su entorno lo confirma aun mas.

• Concepción acerca de la génesis del lenguaje,  se basa en la teoría de sapir.

Si el lenguaje depende totalmente de estímulos externos, como pedagoga me siento comprometida, comprometida a estimular, a trabajar en el niño el lenguaje verbal que le exige la sociedad, a trabajar en el niño la adaptación de códigos sociales y a respetar cada una de sus vivencias o llamémosle mejor formas

Diarias de lenguaje, hablando del lenguaje como complejo, complejo por que su relación con entorno, sociedad, y escuela le dan total dependencia de estos aspectos.

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS[pic 2]

FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

PERSPECTIVAS Y ENFOQUES  TEORICOS SOBRE LA ADQUISICION Y EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL NIÑO.

Niyired Serrano Romero 20142187212 

Función y la hora de explicar el desarrollo del lenguaje.

Jerome Seymour Bruner: 

Nació: Nueva York, 1915.

Ambientalistas:

• El niño disfruta de un acceso privilegiado al lenguaje, amplificadores externos del desarrollo, el mas importante la familia.
• Procedimientos lingüísticos y significados. Es fundamental desde el nacimiento la relación con agentes externos.
•  Situaciones que el adulto prepara muy repetidas veces en las que interacciona con el niño.

Es ambientalista por que desde el principio se habla de un privilegio que tiene el niño para acceder al desarrollo externo del lenguaje, la importancia que su familia tiene los procesos lingüísticos y sus significados para el niño, y la interaccion igualmente con el adulto.

• Psicología actual.
• Enfoque socio cultural.
• Snow en conversaciones con los niños.

Pienso que al principio el niño si disfruta su interacción social, y mas el poder conocer su lenguaje o mas aun se disfruta desarrollar este sin saberlo, los agentes externos y las situaciones que el adulto prepara para que el niño tenga instrucciones son de gran responsabilidad en mi profesión como pedagoga infantil.

PENSAMIENTO Y LENGUAJE: PIAGET Y VYGOTSKY.