PLAN DE ACTIVIDADES

PLAN DE ACTIVIDADES

BLOQUE ASIGNATURA ÁMBITO TIPO DE TEXTO PROYECTO 10

4 ESPAÑOL Literatura Descriptivo Notas enciclopédicas.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir notas enciclopédicas para su consulta.

FECHA 2 a 6 de marzo del 2015.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

- Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.

- Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.

- Verifica sus interpretaciones constatando la información provista por el texto.

- Participa en el intercambio de opiniones con otros, de manera asertiva. Comprensión e interpretación

- Información relevante contenida en textos expositivos.

- Relación entre el contenido del texto central y los recursos complementarios (recuadros, tablas, gráficas e imágenes).

Propiedades y tipos de textos

- Características y función de las notas enciclopédicas.

- Características y función de textos expositivos.

- Lenguaje y temas de los textos de divulgación científica.

ACTIVIDADES

• Indicar el título del proyecto y dar a conocer el propósito del mismo.

• Aplicar el cuestionario de diagnóstico acerca de las notas enciclopédicas y sus características.

• Pedir que anoten en su cuaderno el título y el propósito del proyecto, comentar sus respuestas. Preguntar: ¿Qué es una enciclopedia?, ¿Qué información contienen?, ¿Cómo se localiza la información en una enciclopedia?

• Pedir que lean una nota enciclopédica titulada “El automóvil”.

• Preguntar: ¿Qué tipo de texto es?

• Explicar: Una nota enciclopédica es un escrito breve dirigido a públicos generales o no especializados, a través de los medios de comunicación escritos, en lenguaje común, para explicar hechos, conceptos, ideas, descubrimientos, relacionados con el quehacer científico y tecnológico.

• Comentar ¿de qué se trata la nota anterior? y ¿de dónde se pudo rescatar la información?

• Indicar que observen en sus libros de texto, ¿cuáles contienen textos expositivos?

• Organizar equipos para que cada equipo elija una de las materias que cursan, para trabajar sobre ella.

REFERENCIAS Y RECURSOS

Libro de texto de la página 102 y 103. Libros de otras materias.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Cuestionarios.

De acuerdo al cuadro de evaluación cualitativa:

Responsabilidad Cumple con los trabajos y tareas

Trae los materiales requeridos

Respeto Respeta a sus compañeros y maestra

Respeta los tiempos y materiales

Colaboración Coopera en las actividades en equipos y de manera grupal

ADECUACIONES CURRICULARES:

Se elaborarán trabajos con todo el grupo con tablas de multiplicar. Se aplicaran ejercicios sobre “inteligencia emocional”.

OBSERVACIONES: ______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Asignatura MATEMÁTICAS

Eje Sentido numérico y pensamiento algebraico

Contenidos Números y sistema de numeración

Uso de las fracciones para expresar parte de una colección.

Aprendizaje esperado - Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas.

- Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.

Competencias que se favorecen - Solucionar problemas de forma autónoma. - Validar procedimientos y resultados.

- Comunicar Información matemática. - Manejar técnicas eficientemente.

ACTIVIDADES

• Plantear a los alumnos ejercicios como el siguiente, en donde utilizarán las fracciones para descomponer cantidades. Ejemplo:

Cantidad 1/4 1/2 3/8 5/7

$375.00

$750.00

$220.00

 Integrar al grupo por equipos para trabajar con tarjetas, que contendrán problemas como los siguientes:

1. Manuel tiene 3 nietos, a los cuales les va a repartir $2780. Al mayor le dará 1/2, al mediano de los tres le tocará 1/4 y al más pequeño 3/5. Realiza las operaciones necesarias para que indiques qué cantidad le corresponde a cada uno.

2. Pedro va a repartir las ganancias de la venta de calzado entre sus 2 hermanos. Durante estos días, obtuvieron una ganancia de $15,389. A Jorge le corresponde 3/10 y a Francisco 4/9. Realiza las operaciones necesarias para que averigües qué ganancia le corresponde a cada uno.

 Pedir a los alumnos que se integren en equipos para realizar los ejercicios que se presentan en el desafío # 65, en donde aprenderán a diseñar sus propias estrategias para calcular fracciones de cantidades enteras. Libro de desafíos matemáticos páginas 120-121.

 Realizar ejercicios sobre la interpretación de fracciones en un problema.

 Ejercicios de suma y resta de fracciones.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Cuaderno. Libro del alumno.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Actividades realizadas en el cuaderno y libro de texto.

De acuerdo con el cuadro de evaluación cualitativa:

Responsabilidad Cumple con los trabajos y tareas

Trae los materiales requeridos

Respeto Respeta a sus compañeros y maestra

Respeta los tiempos y materiales

Colaboración Coopera en las actividades en equipos y de manera grupal

ACERTIJO: Tres hombres en un café ordenan una comida cuyo costo total es de $15. Cada uno pone $5. El mesero le lleva el dinero al cocinero quien reconoce a los tres como sus amigos y le pide al mesero que les devuelva $5. El mesero no solo es malo para las matemáticas sino que también deshonesto y en lugar de tomarse la molestia de dividir los $5 entre los tres hombres, simplemente les da a cada uno $1 y se queda con los restantes $2. Ahora, cada hombre efectivamente pago $4,

...