PLAN DIARIO

PLAN DIARIO

LUNES 06/10/2014 MARTES 07/10/2014 MIERCOLES 08/10/2014 JUEVES 09/10/2014 VIERNES 10/10/2014

INICIO:

contarles un cuento donde los colores sean los protagonistas “la cabeza de colores”

DESRROLLO:

Una vez que hemos escuchado el cuento repartirle a cada niño ¼ de cartulina para que cada quien dibuje su cabeza, deberán pintar el pelo del color que quieran al igual que le pasa al protagonista del cuento, al que le cambia el pelo de color

CIERRE:

Cada niño explicara porque pinto el pelo de ese color y no de otro, al terminar colocaremos los dibujos en un lugar visible del aula para que todos observen y comparen sus dibujos

INICIO:

proyectar un video a los niños de los colores en ingles

DESARROLLO:

Comentar con los niños que les pareció el video y preguntarles ¿les gustaría aprender los colores en inglésY también en mazahua?

primero la maestra los dirá y luego los niños repetirán varias veces los colores en inglés y después en mazahua

Repartir una ficha con globos

los niños deberán colorear los globos de colores de acuerdo al número correspondiente que la maestra les indique

CIERRE:

Comentar sobre la actividad

¿Qué fue lo que más les gusto?

¿Qué aprendieron?

INICIO:Educación física

cuento la rana Freda

DESARROLLO:

Juego de las tarjetas de colores del arco iris

Mostrarle al niño el lado de la tarjeta en color y pregunte qué color es y cuál es el nombre del objeto. Hacer esto con cada una de las tarjetas.

Cuando el niño haya identificado todos los objetos y colores esconder el lado a color y mostrar las imágenes en blanco y negro solamente.

Preguntar al niño de qué color debe ser el pato..., de qué color debe ser la gorra y sucesivamente. Esto es para ayudar al niño a tratar de recordar los colores de las imágenes.

Una vez haya practicado los colores con las tarjetas, permita que el niño coloree las tarjetas con el color indicado

CIERRE:

hacer un arcoíris en un pedazo de cartulina INICIO:

Contar a los niños el cuento “el color perdido

DESARROLLO:

Repartir trozos de plastilina a los niños, explicarles que realizaremos combinaciones de acuerdo como la maestra vaya indicando primero el amarillo con el verde, el rojo con el amarillo, y asi como los niños vayan proponiendo las combinaciones

CIERRE:

realizar un dibujo de acuerdo a las combinaciones y resultados que se obtuvieron

Comentarios de la actividad INICIO: Lectura guiada por una madre de familia “rojo. Azul y amarillo”

DESARROLLO:explicar a los niños que deberán recortar trisitos de papel

...