ESCUELA PRIMARIA GERMAN TOVAR CRUZ
C.C.T. 13DPR0100Z
PLANEACIÓN 4°
BLOQUE | I | ASIGNATURA | ESPAÑOL | FECHA | 31/8 - 26/09 |
TEMA: | Exponer un tema de interés. |
COMPETENCIAS | - Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
- Valora la diversidad lingüística y cultural de México.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: | - Formular preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.
- Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos.
- Emplea la paráfrasis al exponer un tema.
- Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición.
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TEMAS DE REFLEXIÓN: | Comprensión e interpretación: - Diferencia entre copia y paráfrasis.
- Formas de parafrasear información.
Búsqueda de manejo de información. - Elaboración de preguntas para guiar la búsqueda de información.
- Correspondencia entre la forma en que está redactada una pregunta y el tipo de información que le da respuesta.
Propiedades y tipos de texto. - Recursos gráficos de los carteles y su función como material de apoyo.
- Correspondencia entre encabezado, cuerpo del texto e ilustraciones en textos.
Conocimientos del sistema de escritura y ortografía. - Acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar.
- Puntos para separar oraciones.
- Mayúsculas en nombres propios e inicio de oraciones.
- Ortografía de palabras de la misma familia léxica.
Aspectos sintácticos y semánticos. - Situación léxico (uso de pronombres, antónimos y sinónimos).
- Estrategias de cohesión: uso de pronombres y de nexos.
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ACTIVIDADES |
- Se guiara a los alumnos en una patica donde ellos muestren interés por algunos temas, de modo que se armen los equipos de acuerdo al tema.
- Una vez reunidos por equipos, solicitar que se organicen, asignándose tareas a cada integrante del equipo.
- En equipo redactar preguntas que les gustaría contestar, respecto a su tema. Solicitar socialicen sus preguntas y modificar si es necesario.
- Identificar las fuentes de información que les sean útil, elaborar una lista con los datos necesarios de estos, y que preguntas de las que elaboraron contestan.
- Solicitar el material para el aula y que trabajen en la lectura y organización de información.
- Solicitar que busquen en el diccionario la palabra paráfrasis, comentar con el grupo. Ejemplificar.
- Solicitar que en borrador den respuesta a sus preguntas en modo de paráfrasis.
- Por equipo evaluar si la información que tienen es la adecuada, lógica y suficientes para su exposición, de los contario deberán investigar más.
- Ordenar sus preguntas de modo que lleve una coherencia y escribirlo en modo de texto (parafraseando)
- Planear la exposición del tema.
- Elaborar un borrador de sus láminas, una vez corregido o modificado, elaboraran sus láminas para la presentación.
- Acordar en grupo tiempos de exposición y que es lo que se evaluara.
- Pasará equipo por equipo a exponer, sus compañeros realizan preguntas sobre el tema y les dan sus observaciones al exponer.
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ADECUACIONES: trabajamos lectura “el valor nutritivo de los alimentos”, donde realiza cada alumno la lectura y contesta una serie de preguntas para su comprensión. También se trabaja la ortografía con dictados y la repetición de palabras. Que para corregirlas se pide busquen en el diccionario. |
OBSERVACIONES:
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ESCUELA PRIMARIA GERMAN TOVAR CRUZ
C.C.T. 13DPR0100Z
PLANEACIÓN 4°
BLOQUE | I | ASIGNATURA | DESAFIOS MATEMATICOS | FECHA | 31/8 - 26/09 |
COMPETENCIAS | - Resolver problemas de manera autónoma.
- Comunicar información matemática.
- Validar procedimientos y resultados.
- Manejar técnicas eficientemente.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: | - Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.
- Lee información explícita o implícita en portadores diversos.
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TEMAS DE REFLEXIÓN: | Eje: sentido numérico: - Notación desarrollada de números naturales y números decimales.
- Valor posicional de las cifras de un número.
- Resolución de problemas que impliquen particiones en tercios, quintos y sextos. Análisis de escrituras aditivas equivalentes y de fracciones mayores o menores que la unidad.
- Identificación de la regularidad en sucesiones compuestas con progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o averiguar si un término pertenece o no a la sucesión.
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ACTIVIDADES |
- Se dibuja en el pizarrón un tablero del tiro al blanco, se pide a un niño que pase a poner 4 dardos en los números que ellos deseen.
- Se solicita que realicen la suma de esos dardos y den una respuesta.
- Solicitar que realicen otros ejercicios similares.
- Analizar lo que cada cifra nos da guiándolos para llegar a la conclusión del valor posicional.
- Ahora se mostraran las cantidades y ellos las representaran en tableros de tiro al blanco.
- Dar nota sobre el tema.
- Contestar las consignas del libro.
- Dar a conocer una tabla que contenga el valor posicional, para ubicar cada cifra donde corresponde. A la tabla se le incluye el valor decimal.
- Dar a los alumnos ejercicios sobre problemas multiplicativos, del cual resolveremos algunos en grupo, y otros de manera individual.
- Contestar las consignas.
- Dar ejercicios y solicitar que escriban la nota del tema.
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ADECUACIONES: se trabaja con material extra como copias y actividades lúdicas que les ayuda como repaso a los temas que se han tratado en el aula.
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OBSERVACIONES:
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ESCUELA PRIMARIA GERMAN TOVAR CRUZ
C.C.T. 13DPR0100Z
PLANEACIÓN 4°
BLOQUE | I | ASIGNATURA | CIENCIAS NATRURALES | FECHA | 31/8 - 26/09 |
TEMA: | ¿CÓMO MANTENER LA SALUD? |
COMPETENCIAS | - toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
- Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos textos.
- Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: | - Identifica los caracteres sexuales y su relación con la reproducción.
- Reconoce las semejanzas en las capacidades físicas e intelectuales entro hombres y mujeres para promover la igualdad de oportunidades.
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TEMAS DE REFLEXIÓN: | - Los caracteres sexuales de hombre y mujer.
- Acciones para favorecer la salud.
- Ciencia, tecnología y salud.
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ACTIVIDADES |
- Contestar a las preguntas ¿Qué es la reproducción? Y ¿Por qué es importante?
- Dibujar las características del hombre y las de la mujer.
- Solicitar que en un avioncito escriban algunas características y lanzarlo, se irán leyendo y anotando en el pizarrón.
- En grupo clasificar en afectivas y físicas.
- Pedir que elaboren un dibujo de sí mismos y resalten las características.
- En un mapa mental ir representando las
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ADECUACIONES: |
OBSERVACIONES: |
