PLANEACION 4°

TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 4º GRADO PRIMERA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCION 9 Tajin y los siete truenos REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. L L. A. FICHA LIBROS BIBLIO.

1 Lectura • Leyenda: Narrar, inicio, desarrollo, y final

• Conocimientos previos, propósito, lectura comentada

• Resumen oral, inferencias, comprensión literal

• Resumen - Converse con el grupo sobre algunas leyendas que conozca y reconozca como leyendas aquellas narraciones que transmiten por tradición dichos sucesos son fantásticos.

- Localice en un libro lecturas la leyenda “Jajin y Siete Truenos.

- Intégrese a un equipo y con la modalidad de lectura comentada, analice el contenido de la leyenda.

- Narrar la leyenda respetando orden cronológico.

- Señale en que momentos ha utilizado las palabras Tampoco – También.

99 y 100 106-123 94 Acervo del rincón y de la biblioteca del aula. Cuestionario y comparación de respuestas.

2 Reflexión sobre la lengua

Expresión oral

Escritura • Interpretación y uso de palabras a partir del significado sintáctico-semántico

• Contar adivinanzas

• Leyenda: (antología)

• Leyenda: (antología) relatar

• Leyenda: Inicio, desarrollo y final - Diga si significan los mismo Tampoco – Tan poco

- Observe como cambia la ortografía de la palabras al ir juntas o separadas

- Compita con otros a encontrar el titulo de adivinanzas

- Escriba la mas interesante e inicie la formación de una antología de acertijos y adivinanzas.

- Memorice las adivinanzas que le presente su libro de texto.

100

100

101 95

96

97 Adivinanzas Nahuas: Serie Pasos de Luna

Rimas y leyendas. Serie Astrolabio Libreta

Pizarrón

Cartoncillo

Marcadores Escribir oraciones con esas palabras

Elaboración de adivinanzas y acertijos.

3 Escritura

Reflexión sobre la lengua • Leyenda: relatar

• Leyenda: Inicio, desarrollo y final

• Leyenda: (antología)

• Palabras de origen indígena - Investigue con facilidades y amigos sobre leyendas comente sobre el contenido de cada una.

- Busque mas leyendas en libros de la biblioteca escolar.

- Elaborar una portada y encuaderne su antología de leyendas. 101

101 y 102 97 53

“Leyendas y mitos” Nuestra palabra Mazahua: Serie Pasos de Luna Acervo del rincón y de la biblioteca del aula. Elaborar una antología de leyendas

4 Reflexión sobre la lengua

Lectura • Uso de la concordancia entre sujeto y verbo.

• Noticia, informar: ideas principales, tiempo, lugar, participantes.

• Resumen - Reconozca como sujeto la parte de la oración donde responde ¿De quien o de quien se habla?

- Identifique el número de algunos sujetos y observe se el verbo concuerda en número con el sujeto.

- Escriba oraciones verifique concordancia en sujeto y verbo

- Divida la noticia en párrafos y seleccione ideas principales utilice enlaces y forme resumen de la noticia. 102

102

98

99 y 100 Pizarrón

Marcadores

Tiras de cartoncillo

Periódico

Hojas de máquina

Plumas Escribir

Oraciones

Donde el sujeto y el verbo concuerden.

5 Reflexión sobre la lengua

Lectura • Enciclopedia, diccionario atlas, directorios, folletos, periódicos y revistas.

• Artículo informativo: tema e ideas principales.

• Búsqueda de información en materiales escritos.

• Uso del diccionario. - Enlistar fuentes de información diccionarios, enciclopedias, altas, folletos, periódicos revistas.

- Reconozca en ellas titulo, portada etc.

- Buscar palabras en el diccionario 102 y 103

103 101

102 Fuerzas de la naturaleza: Serie Pasos de Luna

La física es diversión: P 39. Serie Astrolabio Periódico

Revistas

Libros del rincón

Diccionario, lápiz, pluma. Comentar para que se utiliza diferentes tipos de información.

Buscar significado de las palabras.

TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 4º GRADO SEGUNDA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCION 9 Tajin y los siete truenos REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. L L. A. FICHA LIBROS BIBLIO.

6 Escritura

• Cuadro sinóptico: registrar

• Artículo informativo: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación. - Identifique como cuadro sinóptico aun esquema que organiza y resume las ideas principales.

- Elija un tema de ciencias naturales y presente ideas principales de un cuadro sinóptico

- Presente un cuadro sinóptico y comenten sobre el contenido.

103 y 104 106 103 59

Para elaborar un resumen Los terremotos

Serie: Astrolabio. Papel bond

Rota folio

Plumones

Organizar la información en un cuadro sinóptico.

7 Expresión

Lectura

Escritura • Conferencia: planeación

• Partes de un texto: subtítulos, párrafos

• Partes de un texto: subtítulos y párrafos

• Artículo informativo: informar

• Artículo informativo: tema e ideas principales

• Artículo informativo: planeación redacción, revisión, corrección y divulgación - Preparar una conferencia, hacer mapas tarjetas y esquemas para apoyar discurso.

- Identifique diferencias entre un texto literario y otro informativo.

- Reconozca que un texto informativo hallará conceptos y definiciones relacionadas con el tema tratado.

104

104

105 104

105

106 5

Organicemos un ciclo de conferencias Los volcanes

Serie: Astrolabio

Fuerzas de la naturaleza

Serie: Pasos de luna Tarjetas

Papel bond

Rota folio

Plumones

Libros del rincón de lecturas. Preparar

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