Planeacion 3° Y 4°

ESPAÑOL

PROYECTO 1

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Armar una revista de divulgación científica para niños.

TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

• Identifica características y función de artículos de divulgación científica.

• Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.

• Emplea algunos recursos para la edición de una revista (portada, contraportada, créditos, secciones, índices).

Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.

•Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.

•Recupera información a partir de entrevistas.

•Respeta turnos de intervención en un diálogo.

Comprensión e interpretación

• Títulos y subtítulos para anticipar el contenido de un texto.

• Información contenida en tablas, ilustraciones y recuadros.

Búsqueda y manejo de información

• Diccionarios como fuentes de consulta.

• Fuentes de consulta para complementar información sobre un mismo tema.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de artículos científicos.

• Títulos y subtítulos para jerarquizar información.

• Tablas, recuadros e ilustraciones para complementar la información de un texto.

• Pie de figura o de ilustración para explicar la información contenida en una tabla o ilustración.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Mayúsculas y puntuación en la escritura de párrafos.

• Segmentación convencional de palabras.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Uso de la tercera persona en textos expositivos.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

•Importancia de conocer el tema a tratarse durante la entrevista.

•Preguntas para obtener la información deseada (preguntas abiertas vs. Preguntas cerradas).

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

•Características y función de las entrevistas.

ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS.

•Formas de redactar preguntas y respuestas (uso de signos de puntuación).

• Lista de características de los artículos de divulgación identificadas por el grupo, a partir de su lectura.

• Recopilación y selección en equipos de artículos de divulgación científica de interés para el grupo.

• Esquema de planificación de la revista de divulgación:

––Orden de integración de los artículos.

––Portada.

––Contraportada.

––Secciones de la revista.

––Índice de la revista.

Producto final

• Artículos de divulgación integrados en una revista.

•Discusión para elegir un tema de interés.

•Recopilación de información acerca de un tema.

•Discusión sobre la información que se quiere ampliar y las personas que pudieran ser entrevistadas para ello.

•Organización de preguntas en un cuestionario para la entrevista.

•Invitación para el entrevistado.

•Entrevista y notas para recuperar información.

•Discusión de las respuestas del experto.

PRODUCTO FINAL

•Información de la entrevista para profundizar en el conocimiento sobre un tema.

ACTIVIDADES EN COMUN

• Escribir en el pizarrón y pedir que digan si conocen la palabra científico, que ofrecen los conocimientos de los científicos, si conocen revistas de divulgación científica, donde les han visto o leído, para que sirve su contenido.

• Organizar al grupo en equipos y pedirles que investiguen los siguientes conceptos:

A) Ciencia

B) Científico

C) Divulgación

D) Revista

E) Entrevista

• Comentar sobre las características y función de artículos de divulgación científica.

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS

TERCER GRADO

 Resolver las preguntas de la página 73 de español.

¿Qué información proporciona la portada de la revista?

¿Dónde está el título de la revista?

¿Cómo puedes saber cuántos artículos contiene, qué temas aborda y en cuáles páginas se encuentran?

¿Cómo puedes saber quién escribió cada artículo?

 Explicar acerca del lenguaje literal en los artículos de divulgación científica.

 Leer y comentar la información de “Un dato curioso”.

 Comentar sobre los elementos del artículo de difusión, (tipos de temas) presencia de ilustraciones, pies de fotos, recuadros, títulos, subtítulos, etc.

 Dictado

LA REVISTA DE DIVULGACION CIENTIFICA

Las revistas de divulgación científica contienen textos expositivos, que presentan y explican un tema de manera clara y con lenguaje literal.

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