PLANEACIÓN UNIDAD CONCEPTUAL O ESTRUCTURANTE

PRINCIPIOS:

1. EDUCACIÓN AMBIENTAL
2. CIUDADANÍA, PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA.
3. PROCESOS PEDAGÓGICOS INNOVADORES E INVESTIGATIVOS.
4. RURALIDAD Y TRANSFORMACIÓN TERRITORIAL.
5. GESTIÓN INSTITUCIONAL.

META DE COMPRENSIÓN/COMPETENCIA:

Evidenciar sentido de pertenencia por el entorno, a través de la participación en actividades orientadas a la conservación del medio ambiente, que impliquen el desarrollo de competencias básicas en los diferentes campos de pensamiento y estimulen la conciencia ambiental.

CONCEPTO – IDEA ESTRUCTURANTE:  

• Conciencia Ambiental
• Reconocimiento del territorio
• Clasificación de especies, Ecosistemas, relaciones, flujo de energía.
• Resolución de situaciones matemáticas
• Valores: Responsabilidad ambiental, Proyecto de Vida, valoración cultura campesina.
• Producción textual

OBJETIVO

Generar espacios y acciones que permitan la apropiación del proyecto de aula a través de la salida pedagógica a la granja la Portada, de tal forma que se refuercen los conceptos estructurantes de cada campo de pensamiento, con miras a estimular la Conciencia Ambiental.

FECHA:

26 de Agosto de 2016

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:

EXPLORACIÓN

- Descripción sobre el medio ambiente en su comunidad. (Histórico)

- Consulta sobre las características del lugar a visitar. (Histórico)

- Consulta sobre que es una granja con todas sus especificaciones. (Comunicación)

- Discusión sobre Ecosistemas, los tipos y especies que pueden habitar en ellos. Reflexión sobre las relaciones que se dan en una comunidad y la manera como fluye la energía en los mismos. (Ciencias)

- Caracterización del ecosistema que será visitado de acuerdo a consulta previa realizada. (Ciencias)

- Discusión sobre el valor de la cultura campesina en Colombia y las actividades que son identidad nacional. (Ciudadanía)

- Reflexión y producción sobre la responsabilidad ambiental, compromiso con el entorno. (Ciudadanía)

- A partir de la consulta elaborar el mapa o plano de la granja (Lógico)

• DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN:

Expresa utilizando diversos lenguajes y maneras qué relación tiene la visita a la granja La Portada, con el cuidado del medio ambiente y el desarrollo del proyecto de aula.

CONCEPTUALIZACIÓN

• Comprensión sobre el concepto de medio ambiente relacionándolo con las características de su entorno
• Aplicación de conceptos estructurantes lógico – matemáticos en las diferentes zonas de la granja.
• Reconocimiento de su territorio desde una perspectiva histórica y ambiental
• Reflexión sobre los valores y conductas necesarias para la interacción en el medio ambiente de manera responsable.
• Consolidación de opiniones personales sobre el valor de las tradiciones campesinas y los proyectos de vida que pueden generarse en armonía con el medio ambiente en zonas rurales.
• Producción textual, gráfica y artística sobre la conciencia ambiental
• Caracterización y clasificación de los seres vivos encontrados.
• Descripción y comprensión de las características del ecosistema visitado, las relaciones que allí se presentan y la manera como fluye la energía.
• Comparación de los factores del ecosistema de la granja con los del ecosistema institucional.

• DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN: 

Expresa utilizando diversos lenguajes y maneras qué relación tiene la visita a la granja La Portada, con el cuidado del medio ambiente y el desarrollo del proyecto de aula.

CREACIÓN Y SOCIALIZACIÓN

• Taller oral acerca de la importancia de la salida pedagógica, su relación con el proyecto de aula y su énfasis ambiental.
• Durante la visita a la granja, los estudiantes observaran las especies que están en el lugar, y realizarán la caracterización y clasificación, además deberán identificar las relaciones que se presentan entre los seres vivos del ecosistema y la manera como pueden aplicar el flujo de energía, De igual manera, presentarán posteriormente el informe escrito sobre la salida según los parámetros indicados.
• Informe escrito y aportes personales de acuerdo a los criterios establecidos para el mismo. Producción sobre la valoración de las tradiciones campesinas y los proyectos de vida que se gestionan desde la ruralidad. Establecimiento de acciones de responsabilidad con el medio ambiente y compromisos de conciencia ambiental.
• Aplicación de la facultad de escucha y retroalimentación de lo explicado durante la visita.
• Elaboración de un trabajo escrito, artístico, o de otra índole que dé cuenta de lo aprendido en esta salida pedagógica.
• Partiendo de la experiencia en la salida pedagógica, crear una fábula y socializarla con sus compañeros.
• Planteamiento y resolución de problemas de acuerdo a las situaciones presentadas en la granja.

• DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN:

Expresa utilizando diversos lenguajes y maneras qué relación tiene la visita a la granja La Portada, con el cuidado del medio ambiente y el desarrollo del proyecto de aula.

RECURSOS:

• Cuaderno.
• Colores.
• Marcadores.
• Cartulina.
• Colbón – Pegante.
• Hojas blancas
• Revistas, Libros, periódicos

EVALUACION: