PLANEACION JLSA CERTIDEMS

 ÍNDICE

Contenido        

DATOS DOCENTE        2

INTRODUCCIÓN        3

1.1 DATOS DE IDENTIFICACIÓN        6

1.2. COMPETENCIAS POR DESARROLLAR        7

1.3 CONTENIDOS        7

1.4 FECHA DE ELABORACIÓN        8

1.5 ESTRATEGIA DIDÁCTICA POR UTILIZAR        8

1.5.1 DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESTRATEGIA        8

1.5.2 PROPÓSITO DE LA ESTRATEGIA        9

1.5.3 FASES DE LA ESTRATEGIA        9

1.5.4 AMBIENTES DE APRENDIZAJE        9

1.5.5 RECURSOS DIDÁCTICOS        10

1.5.6 ACTIVIDADES DEL DOCENTE Y DE LOS ESTUDIANTES        11

1.5.7 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE        12

1.5.8 CRITERIOS DE EVALUACIÓN        12

TIPOS DE EVALUACIÓN:        13

CONCLUSIONES        14

1.5.9 ANEXOS        15

DATOS DOCENTE

MATERIA: Introducción al Derecho

Nombre completo: José Luís Sánchez Álvarez

CURP: SAAL660611HDFNLS03

Nombre de la propuesta: Importancia del Derecho en la vida cotidiana

Opción elegida: No. 1. Propuesta de una estrategia didáctica

IES Formadora: Universidad Autónoma de Guadalajara.

Plantel donde labora: CECyTEJ La Duraznera Tlaquepaque

Entidad Federativa: Jalisco

No. De Generación PROFORDEMS: Séptima

Convocatoria CERTIDEMS a la que responde: Séptima

Correo: pepeluchosj@hotmail.com

INTRODUCCIÓN

Uno de los cambios en La Reforma integral de la Educación Media Superior (RIEMS), que considero más importantes es en los planes de estudios, en la modificación de los campos disciplinares de Humanidades y Ciencias Sociales, con la inclusión de dos asignatura básicas; Lógica y Ética, la integración de Ciencia Tecnología Sociedad y Valores (CTSyV) y la adhesión en el área propedéutica de Humanidades y de Ciencias Sociales de cuatro asignaturas Temas de Filosofía, Literatura, Historia y Temas de Ciencias Sociales. La asignatura de Introducción al Derecho pertenece al componente propedéutico en el sexto semestre, que tiene como finalidad preparar al estudiante para el nivel superior, esta materia es complemento de las anteriores que le permite en el área económico administrativa en los principios de justicia y equidad y que todas las relaciones deben regularse en un marco normativo. Así mismo en la planeación debe verse reflejada estrategias que nos permitan inculcar en nuestros estudiantes, que la solución de los problemas deben ser dentro del marco de la ley, y esto se vea reflejado en su actuar diario, por eso es importante al desarrollar estas impacten en nuestros alumnos y que se vean reflejadas en el desarrollo de competencias que podamos evaluar, en una calificación al final del semestre, debemos considerar que las evaluación es continua

Aunado a todo lo anterior el profesor debe practicar la justicia y la equidad que sea un ejemplo para sus alumnos y que estos permeen no solo con los estudiantes si no con sus compañeros, directivos, administrativos, esto contribuirá en una sociedad más justa.

RELEVANCIA:

“Debe ser un aspecto a considerar que permita la equidad que todos los estudiantes logren el aprendizaje deseado, en esta modificación en los campos disciplinares de Humanidades y Ciencias Sociales, los planes debe considerar que los alumnos aprendan los principios básicos del derecho; igualdad, libertad, equidad y justicia social; esta asignatura se lleva en sexto semestre, en el área propedéutica es decir como preparación para continuar sus estudios, pero también si se integra al campo laboral, contara con mayores conocimientos y habilidades que le permita una inclusión más rápida y mejor remunerada, este elemento es primordial para lograr la Calidad de la Educación, esto debe permitir una mejora en el desarrollo de las habilidades de los alumnos, también es importante que los alumnos estén convencidos de la carrera técnica que quieren estudiar, ya que esto también marcara su vida profesional, por lo anterior en el plante que labora (BACHILLERATO TECNOLOGICO)hemos implementado a partir del segundo; test vocacionales, ferias profesiograficas en que los alumnos de grados avanzados juntamente con sus maestros oferten las carreras, además de invitar a empresas de la zona que ocupen egresados, así evitamos la deserción, tenemos un mayor aprovechamiento y los alumnos encuentran trabajo.

El MCC como conjunto de planes de estudio con similitudes utilizados en los diferentes subsistemas y modelos educativos que conforman la Educación Media Superior (EMS), respetando las particularidades y diversidad de los mismos, pero creando un perfil de egreso en común con competencias también en común; genéricas, disciplinares, profesionales y transversales o transferibles.

El MCC tiene como objetivo que los planes y programas de estudio sean pertinentes y relevantes, es decir, que cumplan con los requerimientos del estudiante, del tiempo en que se aplican, de la comunidad y del sector productivo, asimismo sean del interés del estudiante, su comunidad y el sector productivo.

El MCC está encaminado a crear un perfil único del egresado

Este Marco Curricular Común, deberá proveer a los estudiantes adquieran una serie de competencias que deberá tener el estudiante, es decir no se pretende que el MCC crear una currícula igual, ni similar, se basara en competencias, no en contenidos, los contenidos son exclusivos de las distintas instituciones, planteles, academias, etc. Esta será la medida en la que se respete la diversidad entre instituciones, comunidades y culturas.

Como ya lo mencione única y exclusivamente el objetivo del MCC es crear un perfil único del egresado y no tocar los contenidos temáticos de cada asignatura.

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