PLANEACION PARA EL MES DE MAYO

EDUCACION PREESCOLAR

Titular: Gabriela Torres. Jardín de niños: Federico Froebel. Clave: 25DJN0685G Fecha: 3-7 Y 10-14 N0VIEMBRE.

Campos formativos y aspectos.

Competencia y

Aprendizaje Esperado

Secuencia de actividades

Materiales

Actividades para empezar bien el día Y de Convivencia Sana.

Tiempo

Pensamiento matemático

(Número)

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

-Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

-Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.

-Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.

-Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan.

-Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.

-Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o descendente.

-Usa procedimientos propios para resolver problemas.

-Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.

-Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades.

“LOS USOS DEL NUMERO”

Iniciar una charla sobre el uso de los números. “Dónde han visto números y para qué sirven?”

Escuchare en cada caso las respuestas de los alumnos. Cuestionarlos

ahora sobre la importancia del número en su vida cotidiana “¿Creen que los números son importantes para nosotros?” ¿Qué pasaría si no hubiera números?”.

- Presentaré una a una las ilustraciones, “Ahora les voy a ir mostrando algunos dibujos que tienen algunos números, ustedes me van a decir en cada caso para qué sirve el número”. Escuchar las respuestas y registrarlas. Colocaré en el pizarrón una serie de números de foamy del 1-9.

-Registrar la asistencia de los niños con palitos de madera durante este mes, se le reconocerá al niño que obtenga más palitos al finalizar el mes.

LA PLACA DE MI AUTO

Platicar con los alumnos acerca de las placas de los autos. "¿Para que tienen placas los autos? ¿Cómo son las placas de los autos?" Tiene que quedar claro que las placas tienen letras y números.

Entregare a los alumnos los dibujos de los autos,lo colorearán y escribirán su placa en cada uno de sus autos, cada niño pasa al

frente del grupo y lee el número de la placa de su auto y explica porqué le puso esos números. Mencionaré nuevo de la importancia que tiene la placa en los autos ahora con su ayuda, asi podré conocer lo que han comprendido.

ME IDENTIFICO

tarea contestar las siguientes preguntas:

1.- ¿Cuál es tu edad? (del alumno, en años y meses)

2.- ¿Cuál es tu fecha de nacimiento?

3.- ¿Cuál es tu dirección?

4.- ¿Cuál es tu número telefónico?

5.- ¿Cuántos son en tu familia?

6.- ¿Cuántos hermanos tienes?

7.- ¿En qué grado estás?

8.- ¿En qué grupo estás?

Los niños llenarán una tarjeta de identificación en clase, con el apoyo de su maestra, conversaremos sobre la importancia de saber nuestros datos personales rescatando la importancia de no mencionar datos a desconocidos.

ALIMENTAMOS A LOS ANIMALITOS

Realizaremos un tablero con dibujos de animales de la granja. Les proporcionaré imágenes que colorearán y recortarán, conversaremos sobre el tipo de alimentación que requieren mientras van coloreando. Una vez que cada niño haya coloreado y recortado los animalitos que hayan querido realizar (mínimo 5, máximo 10) procederemos a pegarlos en un tablero de cartón que ilustra un corral.

-Cantaremos la canción de los “elefantes” Los niños se irán uniendo al grupo de los elefantes que se vayan requiriendo según la canción.

Explicare a los niños lo siguiente: Ustedes van a alimentar a los animales que hay en sus tableros. Primero tienen que ver cuántos animales hay en cada corral, pueden usar sus dedos o pueden contar, hagan lo que crean más conveniente. Luego tienen que ir a otra mesa donde están las semillas de maíz ( asignar un lugar alejado de la mesa donde trabajan los niños), y van a traer la cantidad exacta de semillas, cada animalito

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