PLANIFICACION DIDACTICA Ambiente de aprendizaje: Familiar y comunitario

Ambiente de aprendizaje:

Familiar y comunitario

Práctica social del lenguaje:

Interpreta señalizaciones de la vía pública.

Aprendizajes Esperados:

Explora señalizaciones usadas en espacios públicos.

Identifica palabras dichas en voz alta.

Examina señalizaciones y palabras relacionadas con ellas.

Participa en la escritura de palabras relacionadas con señalizaciones.

Propósitos:

Al terminar esta unidad el alumno entenderá y usará correctamente las estructuras necesarias presentar cosas y nombrarlas. Memorizará el vocabulario referente a la escuela y al salón de clase efectivamente. Hablará de sus cosas favoritas.

Aprenderá preguntas básicas en el presente simple que lo habilitaran a seguir instrucciones. Integrará el conocimiento y el vocabulario previo con buena gramática y fluidez.

Tema/Lección/Contenido:

LOOKING MY BAG

Actividades

Modalidad de trabajo

Recursos y/o Materiales Didácticos

Tiempo

Inicio

Se realizara una introducción de los siguientes aspectos; Terminología de escuela; book, backpack, etc.

Verbo to be para descripción e información primera y tercera persona singular y plural; am, is, are.

Demostrativos singular y plural; this, these, that, those.

Verbos en imperativo; look for, look, say, draw, etc.

Respuesta informativa con el verbo to be; It is…

Pregunta directa en presente; Do you…?

Grupal

Cuaderno, pizarrón.

50’

Desarrollo

Abrir el student book en la página 39 y leer el pictionary. Realizar la lectura de la página 40 Lesson 1 identificando la escritura de los útiles escolares. Pedir al azar tres o cuatro parejas para que interpreten la lectura.  Leer la canción de la página 45 del studentbook. Y practicar la pronunciación.

Realizar las actividades de las páginas 41 y 42 del studentbook.  Dejar de tarea las páginas 40 y 41 del activitybook.

Individual y Grupal

Libro de texto, libro de trabajo, cuaderno, pizarrón,

100’

Cierre

Se les explicara las indicaciones de la página 43 después de un cierto tiempo verificar la actividad de manera grupal. Harán el dibujo de la página 44 del activity book y colorearan.

CIERRE:

Pedir recortes de los objetos que se menciona en la página 43. Y como tarea realizar la sopa de letra de la página 45 del activitybook. Con los recortes que se pidieron haremos un minibook de útiles escolares para tener nuestro pictionary móvil.

Individual y por equipo

Libro de trabajo, cuaderno, pizarrón.

100’

Evaluación:

Autoevaluación

Observaciones:

NOMBRE DEL DOCENTE

VTO. BNO.

   SELLO

MTRA. ADRIANA GRISELL CONTRERAS ESTEVES

DOCENTE DE INGLÉS

PROFRA. MARIA EUGENIA MEJIA VAZQUE

DIRECTORA DEL NIVEL PRIMARIA [pic 4]