PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL

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Escuela U. 355 “Pedro de Alba”

14EPR0652Z

Ciclo 2019-2020

DOCENTE

Saida Said González Angel

Grado: 6°A

Semana: 1

Del 2 al 6 de Septiembre del 2019

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Inicio

Desarrollo

Cierre

Sesión 1

De forma grupal realizaremos lectura oral utilizando los libros de Kipatla, “El secreto de Cristina”.

Evaluaremos la comprensión lectora de manera individual: ¿quién es Cristina?, ¿qué prejuicios se observan en la historia?, ¿por qué discriminan a Cristina? , ¿qué ocasiona esta discriminación?, ¿cómo creen que finaliza la historia?

Realizar el examen de diagnóstico.

Lluvia de ideas, pregunta generadora: ¿Qué han escuchado del valor absoluto y el valor relativo de un número? Explicarles en qué consiste e identificar cada uno, mediante ejercicios en el pizarrón.

Dictado de números, deberán escribirlos primero con símbolo y posteriormente con letra.

Sesión 2

Recordar juntos el nombre de las partes y el algoritmo de las operaciones fundamentales, haciendo ejercicios en el pizarrón, luego lo copiarán en su cuaderno. Realizar en su cuaderno ejercicios de escritura de números, de hasta seis cifras, repasando además el acomodo en orden ascendente o descendente y los signos ‹, › o =.

Realizar el examen de diagnóstico.

Realizaremos una práctica de resolución de operaciones fundamentales y problemas. Para su evaluación intercambiarán sus cuadernos y pasarán algunos compañeros a resolver las operaciones, expresarán sus dudas y las resolveremos de manera grupal.

Sesión 3

Ciencias Naturales

Solicitar que se conformen en los mismos grupos colaborativos de la sesión anterior explicar que procederán a llevar a cabo la actividad “Registra, describe y explica”, en donde se vivencializarán situaciones en las que interviene nuestro sistema nervioso.

Una vez reunidos en equipos, leerán de manera oral las instrucciones para realizar el experimento, realizar el experimento y registrar sus respuestas en el cuaderno.

Comentar las respuestas de las preguntas propuestas por el libro de manera grupal, de tal forma que se den cuenta que muchas de las reacciones que tuvieron se deben a su sistema nervioso.

Con la información más relevante, realizarán un mapa mental que exponga lo que aprendieron con la sopa de letras y el experimento, sobre el sistema nervioso.

(Grupos B y C Anexo 2)

Sesión 4

Geografía

Conformar grupos colaborativos mediante la estrategia de “Armando rompecabezas”, en donde cada alumno sacará de una tómbola una ficha de rompecabezas la cual servirá para armar un planisferio. (Anexo 1)

Una vez que se han conformado los grupos colaborativos, proceder a preguntarles ¿qué observas en tu rompecabezas? para dar pie a sus participaciones y conducirlos para identificar los nombres de cada uno de los continentes, se les cuestionará ¿de qué manera se puede dividir un continente?, con lo cual provocaremos que los alumnos deduzcan y muestren sus conocimientos previos sobre el tema

Solicitar que, en su cuaderno, describan algunas de las características de los países, de los continentes o de la superficie del planeta, además con la ayuda de su diccionario, buscarán el significado de la palabra cartografía y darán ejemplos de ella.

Promover que reconozcan la utilidad de las diferentes representaciones de la Tierra a partir de la cartografía.

Sesión 5

Formación Cívica y Ética

Solicitar a los alumnos que individualmente escriban acerca de los cambios que han manifestado en su cuerpo, en las relaciones con su familia y amigos y con otros miembros del mismo sexo.

Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la relación que existe entre los cambios expresados y su desarrollo sexual. Además, cómo la sexualidad abarca diferentes aspectos de su vida, propiciar que tomen conciencia sobre su relación con: los afectos que sentimos, el cuidado de la salud, la capacidad de disfrutar diversas sensaciones con nuestro cuerpo y la posibilidad de tener hijos.

Solicitar que realicen una línea del tiempo donde expongan los aspectos más importantes que han vivido hasta el momento. Explicar en un texto cómo se sienten y qué esperan lograr este ciclo.

Sesión 6

Historia

Invitara los alumnos que expresen sus ideas sobre cómo vivieron los primeros pobladores, cómo se vestían, qué comían, dónde vivían, a qué peligros se enfrentaban.

Organizar a los alumnos en parejas y proporcionar un crucigrama donde encontrarán aspectos importantes sobre lo que comentaron. (Anexo 3), podrán utilizar su libro de texto como apoyo.

En plenaria compartirán sus experiencias en la elaboración de la actividad, así como sus dudas.