PLANIFICACION DIDACTICA

PLANIFICACION DIDACTICA

Duración: 1 semana del lunes 11 de noviembre al jueves 4 de noviembre de 2019.

Modalidad: situacion didactica      

NOMBRE:

Nuestras reglas

Consignas:

¿qué es convivir?, ¿qué son las reglas? ¿para qué nos sirve cumplir reglas?, ¿conoces a alguien que cumple las reglas?, ¿qué reglas tienes en tu casa?, ¿qué reglas cumples fuera de tu casa?

Campo de formacion academica: lengueje y comunicación

Area de desarrllo personal y social: educacion socio emocional

Propósitos generales

Ultilizar el lengueje para organizar su pensamiento y discurso; expresa lo que saben y construir conocimientos

Respetar reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella actuando con iniciativa, autonomia y disposición para aprender.

Propósito por nivel educativo

Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversaren su lengua, mejorar su capacidad de escucha y enriqueser su lengueje oral al comunicarse en situacionbes variadas.

Desarrollar actitudes que le permitan una mejor convivencia y la toma de acuerdos en el juego, la escuela y su vida diaria.

Enfoques de campos o áreas

Desarrollar en el niño la capacidad para inferir resultados o conclusiones con base en condiciones y datos conocidos.

Se centra en las capacidades del desarrollo físico de los niños: locomoción, coordinación, equilibrio y manipulación, así como la consolidación de la conciencia corporal. Se pretende que de manera progresiva logren un mejor control y conocimiento de sus habilidades y posibilidades de movimiento.

AMBITO/EJE/DIMENSION

• LENGUEJE ORAL

• EDUCACION SOCIOEMOCIAONAL

Aprendizajes esperados / Indicadores de logro/ version

• O. C. 1: ORALIDAD  OC.2: CONVERSACION
• Solicita la palabra para participar y escuchar las ideas de sus compañeros.

Version 1

• O.C. 1: colaboracion  O.C. 2: INCLUSION

Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actua con apego a ellos.  Version 1

Instrumentos de evaluación

• Observación sistemática del alumno.
• Fichas de trabajo con evaluación: SOBRESALIENTE, SATISFACTORIO, BÁSICO E INSUFICIENTE.
• En el diario de la educadora se anotarán aspectos relevantes sobre el desempeño de los alumnos en dicha situación didáctica

Situación didáctica: nuestras reglas

Inicio: Que los alumnos reflexionen acerca de que son las reglas y para que son necesarias.

Recursos

LUNES 11

Honores a la bandera: Acomodar a los alumnos para realizar los honores a la bandera 9 -9:10

• Fecha, saludo y asistencia: Realizar en el pizarrón la  fecha, entonar un corito para saludarnos y tomar asistencia.  9:10 -9:20
• Indagar acerca del conocimiento que ellos tienen sobre las reglas: cuestionarlos acerca del uso de reglas para convivir en el aula, la escuela y la comunidad (9:20- 9:30 am)
• Dictar a la maestra reglas para anotarlas en el pizarron: los niños mencionan que reglas le gustaria que tuviera nuestro reglamento del aula (9:30- 9:45 am)
• Lectura de reglas que propusieron: los niños les dan lectura con ayuda de la maestra (9:45-9:55 am)
• Elaborar un dibujo de una regla para el salon de clases : Pedirles a los alumnos que de forma individual remarquen los elaboren un dibujo sobre una reglas (9: 55- 10:20 am)

RECREO (10:20-10:40 am)

• Lectura de un cuento sobre valores: Invitar a los alumnos a escuchar la bnarracion del cuento la liebre y la tortuga(10:40-11:10 am)
• Hacer cuestionamientos del cuento: que fue lo que mas les gusto, ¿por qué es importante esforzarse? (11:10-11:30am)
• Observar un video: invitar a los alumnos a observar el video la niña que no se sentia mal cuando actuba ma,(11:30- 11:50 am)
• Libro de apoyo  (11:50 a 12:00)

Pizarrón

Registro de participaciones

Cuento de valores

Desarrollo: Se emplearán actividades en donde los alumnos conozcan y comprendan porque son importantes las reglas del aula.

MARTES 12

• Activación física: Acomodar a los alumnos para realizar la activacion fisica (9:00- 9:10 am)
• Fecha, saludo y asistencia: Realizar en el pizarrón la  fecha, entonar un corito para saludarnos y tomar asistencia.  (9:10-9:15 am)
• Recordar el tema de llas reglas: Cuestionara los alumnos sobre lo que hemos estado trabajando y retomar el tema de las reglas. (9:15- 9:20 am)
• Establecer las reglas del salon de forma grupal: La educadora pega los dibujos de las reglas del salón, los niños interpretan el dibujo y proponen la regla que consideran deba de cumplirse, la educadora la escribe (procurar que sea corta, sencilla y en acciones positivas).9:20-9:30 am)
• Escribiendo laas reglas: Organizar el grupo en binas,  y siguiendo la dinámica anterior, los niños y niñas van a dibujar y a escribir la regla que proponen, así como también la consecuencia en caso de que se incumpla.9:30- 10:00 am)
• Educación Física: (10:00- 10:20 am)
• RECREO (10:20-10:40 am)
• Realizar votacion de reglas: Se somete a votación para su aplicación y se coloca en un lugar visible en el aula. (10:40- 11:20 am
• Juego el lobo, lobito Invitar a los niños a salir al patio a realizar un juego mencionarles que tiene reglas y que se deben de cumplir para poder realizarlo (11:20-11:50 am)
• Libro de apoyo (11:50 a 12:00)

MIERCOLES  13

             Activación física: Acomodar a los alumnos para realizar la activacion fisica (9:00- 9:10 am)

• Fecha, saludo y asistencia: Realizar en el pizarrón la  fecha, entonar un corito para saludarnos y tomar asistencia,  (9:10-9:15 am)
• Narrar el cuento trabajo en equipo: invitar a los alumnos a escuchar la narracion del cuento, recalcando reglas, estar calladitos y bien sentados (9:15- 9:30am)
• Elaboro un dibujo sobre lo que mas me gusto el cuento: hacer reflexionar a los alumnos que es importante respetar a sus compañeros para tener una buena convivencia asi mismo lograr trabajar en equipo.(9:30- 10:20 am)
•  RECREO (10:20-10:40 am)
• Ficha de trabajo individual evaluación las reglas del salón: Organizar a los alumnos en las mesitas, dar las instrucciones de la actividad y comenzar la actividad. (10:40- 11:20 am)
• Anotar tarea para mamà y papà  Dejar de tarea a los papás que platiquen con sus hijos sobre las reglas de casa, que los niños realicen los dibujos para que comenten con el grupo sobre lo que sus papás le dijeron. (11:20- 11: 50 am)
• libro de apoyo  (11:50 a 12:00)

JUEVES 14[pic 1]

Cierre: De forma dinámica y a través del juego recordar los aprendizajes adquiridos y valorar la importancia de respetar las reglas del aula y la escuela.

             Activación física: Acomodar a los alumnos para realizar la activacion fisica (9:00- 9:10 am)

• Fecha, saludo y asistencia: Realizar en el pizarrón la  fecha, entonar un corito para saludarnos y tomar asistencia,  (9:10-9:20 am)
• Exponer tarea: Motivar a los alumnos dar sus partcipaciones (9:20- 9:30am)
• Jugar a ramar rompecabezas en equipos respetando reglas: se les daran a los alumnos rompecabezas para que logren realizarlos en equipos respetando las reglas establecidas 9:30- 10:20 am)
•  RECREO (10:20-10:40 am)
• Realizar carteles: los niños realiza un collage para exponer las reglas del salon con recortes que trajieron de casa (10:40-11:10 am)
• Exposicion de carteles en los salones de segundo grado: (11:10-11:30am)
• Recuerdar lo que vi en la semana  Conversar sobre lo que se considera que está permitido hacer en casa, en lugares públicos como la calle, el cine,  parques, etc. posteriormente platicar sobre lo que no está permitido realizar en estos lugares, explicando las razones del por qué sí o por qué no? (11:30- 11:50 am)
• libro de apoyo (11:50 a 12:00)

Dibujos de reglas para la convivencia

Hojas blancas

Pinturas

cuento

Cartulinas

Rompecabezas

Tarea

Copias

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

FINALIDAD DE LA EDUCADORA

PAUSAS ACTIVAS

Los padres de familia apoyaran con algunas tarea que deberan traer de casa

Que los alumnos comprendan y logren respetar las reglas del aula así como adquiri confianza para expresarse.