PLANIFICACION DIDACTICA PROYECTO 1: “ORGANIZO Y CONOZCO LO QUE HAY EN MI BIBLIOTECA”

PLANIFICACION DIDACTICA PROYECTO 1: “ORGANIZO Y CONOZCO LO QUE HAY EN MI BIBLIOTECA”

TIEMPO ESTIMADO: 25 DE AGOSTO AL 12 DE SEPTIEMBRE DE 2014 FECHA DE TERMINO REAL:________________

PREGUNTAS GUÍA: ¿Qué son los refranes y las fábulas? ¿Cuáles son las características de éstos? ¿Para qué nos sirven las fábulas y refranes? ¿Cuáles son las diferencias y semejanzas entre las fábulas y refranes. ¿Cómo se elabora un compendio o antología de refranes y fábulas?

PROPÓSITO DEL PROYECTO.

Que el alumno conozca la función y características de algunos reglamentos para el uso de las bibliotecas.

CONTENIDOS COMPETENCIAS

ESPAÑOL

Comprensión e interpretación

• Información contenida en los reglamentos.

• Lenguaje empleado en la redacción de reglamentos (oraciones impersonales).

Búsqueda y manejo de información

• Materiales de consulta en las bibliotecas (bibliográfico, hemerográfico, audiovisual).

Propiedades y tipos de textos

• Función y características de los reglamentos.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Segmentación convencional en la escritura.

• Ortografía convencional.

• Mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios.

• Puntos para separar oraciones.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de reglamentos.

ESPAÑOL:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

MATEMATICAS

Números y sistemas de numeración

• Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas.

Problemas aditivos

• Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito, etc., que faciliten los cálculos de operaciones más complejas.

Problemas multiplicativos

• Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios al resolver problemas u operaciones.

• Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos (20, 30, etcétera). MATEMATICAS:

Resolver problemas de manera autónoma

Comunicar información matemática

Validar procedimientos y resultados

Manejar técnicas eficientemente

C.NATURALES

¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuido* C. NATURALES:

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

LA ENTIDAD DONDE VIVO:

Mi entidad, su territorio y sus límites. LA ENTIDAD DONDE VIVO: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico.

Manejo de información geográfica e histórica.

Aprecio de la diversidad natural y cultural.

FOCE:

Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos. FOCE:

Conocimiento y cuidado de sí mismo • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

ARTISTICA:

Comencemos el año. ED.ARTISTICA:

Artística y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ESPAÑOL:

Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula.

Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.

Emplea ortografía convencional a partir de modelos.

Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo.

MATEMATICAS:

Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.

Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.

C.NATURALES:

Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.

Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.

GUANAJUATO:

Localiza los límites territoriales de su entidad y el municipio donde vive.

FOCE:

Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños.

Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.

Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.

Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física regular, higiene y seguridad.

ED.ARTISTICA:

Reconoce los colores en el círculo cromático y su presencia en la vida cotidiana.

VINCULACION

ESPAÑOL: Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón. BLOQUE 1. Pag. 9 - 17

MATEMATICAS: Resuelve problemas, ubica la posición de los números. BLOQUE 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Pág. 10 - 19

CIENCIAS NATURALES: ¿Como Mantener la salud? Movimientos del cuerpo y prevención de lesiones. BLOQUE 1. El ambiente y la salud pág. 11-20

GUANAJUATO: Mi entidad, su territorio y sus límites. Los componentes naturales de mi entidad. BLOQUE 1. Mi entidad y sus cambios. Pág. 10-20

FORMACION CIVICA Y ETICA: Niñas y niños cuidadosos, precavidos y protegidos. BLOQUE 1. Único e inigualable. Pág. 10-11 16 22-23

ED. ARTISTICA: donde hay luz, hay color. BLOQUE 1 Pág. 10-13

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

Español

INICIO: Cuestionar a los alumnos para ellos qué es un reglamento, escribir la pregunta en su libreta y responderla según su concepto personal. Compartir sus respuestas, investigar en el diccionario la definición y contrastarla con la idea que cada uno tiene.

DESARROLLO: Mencionarles que en la biblioteca del aula también habrá un reglamento y la importancia de tener uno, posteriormente comentar entre compañeros ¿cómo pueden formar una biblioteca?, ¿cómo se organiza?, ¿para

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