PLANIFICACION EXPERIENCIA CENTRAL

Educadora de Párvulos: CAMILA GODOY

Técnicos en Párvulos: ANGELA BAEZ- CATALINA TRAILLANCA- XIMENA CANCINO

Nivel: Sala cuna menor

Centro: Ingeniero Luis Falcone S.

Número de Niños y Niñas: 20

Rango Etáreo: 6 meses – 1 año 4 meses

Duración: 15 minutos

Experiencia de Relación con el medio Natural

Ámbito y Núcleo

Relación con el medio natural y cultural/Seres vivos

Foco

Seres vivos

Aprendizaje Esperado

33) Reconocer seres vivos y elementos que forman parte de su medio habitual a partir de sus características y necesidades, interdependencia, funciones y contribuciones que implican para los seres humanos.

Aprendizaje Especifico

33) Reconocer seres vivos que forman parte de su medio habitual a partir de sus características y necesidades, interdependencia, funciones y contribuciones que implican para los seres humanos.

Descriptor

1. Reacciona con gestos o verbalizaciones frente a un ser vivo que se le presenta.

2. Juega a imitar sonidos onomatopéyicos y/o movimientos de seres vivos.

Adulto Encargado

Actividad / Preguntas Claves

Inicio: Se invita a los niños/as al patio interior  a sentarse de forma cómoda en las colchonetas, y en las sillas nidos los que aún no han conseguido la posición sedente. Se les explicará a los niños/as lo que vamos aprender en el día de hoy “Nos viene a visitar un ser vivo”. Posteriormente  Los niños/as observan una “una jaula tapada con un paño” mostrada por el adulto. (Dentro tendrá un pajarito).

Los niño/as estarán sentados en compañía del adulto a cargo y observarán la jaula que éste mueve y toca mediando a través de preguntas como ¿Qué creen que hay dentro de esta jaula?, ¿Les gustaría saber?, ¿Quieren tocarlo? El adulto mencionará características del animal para que los niños/As logren adivinar que hay dentro. (Es de color verde, tiene plumas, dos patas y un pico). Se dejará unos segundos para que el niño/a verbalice, gestualice o indique con el dedo.

Desarrollo: El adulto retirará el pañuelo de la jaula y les comentará que el animal que hoy nos viene a visitar se llama pepe y es un pajarito, luego mencionará sus características físicas, su alimentación y su hábitat. Posteriormente se les preguntará a los niños/as ¿quién quiere tocarlo o hacerle cariño? El niño/a que se atreva y quiera acercarse al ave se le ayudará tomándole la mano para que logre hacerle cariño.

Cierre: Los niño/as ubicados en un círculo de conversación recuerdan el objetivo de la actividad mediados por el adulto y responderán las preguntas: ¿Recuerdan cómo se llama el ave que nos vino a visitar?, ¿De qué color es?, ¿Cómo es su cuerpo? ¿Cuántas patas tiene?, ¿Cómo se llama su boca?, entre otras. El adulto dejará unos segundos para que los niños/a respondan a través de verbalizaciones, gestos, balbuceos o señalando, luego el adulto responderá las preguntas formuladas reforzando los conceptos aprendidos.

Recursos / Materiales

Jaula, pajarito y pañuelo

Organización del Grupo / N° de niños/as por grupo

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

4 niños

4 niños

4 niños

4 niños

4 niños

Participación de la Familias

Las familias apoyarán este aprendizaje reforzando los conceptos aprendidos a través de imágenes de diferentes tipos de loros, reforzando los conceptos aprendidos. (Es un ave, se llama loro, tiene dos patas y un pico)