PLANIFICACIÓN EXPERIENCIA VARIABLE

PLANIFICACIÓN EXPERIENCIA VARIABLE

Est Estudiante en práctica Gissela Romero Rojas

Es Establecimiento educacional Escuela El Libertador

Nivel educativo kínder

Número de Niños/as 13

Edades 4 – 5 años

Número de adultos en sala 3

Fecha: 26-07-21

Nombre de la experiencia: baile de lateralidad

Tiempo de la experiencia: 20 min

Período: capsulas

1) Ámbito: Desarrollo Personal y Social. 2) Ámbito: Comunicación integral e interacción. 3) Ámbito: Comprensión del entorno.

Núcleo: corporalidad y movimiento Núcleo: lenguaje artístico

Núcleo: pensamiento matemático

Objetivos de aprendizajes

3. Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas de sus características internas (tales como: ritmo cardíaco, de respiración), de su esquema y progresivamente de su tono corporal y lateralidad, por medio de juegos. Objetivos de aprendizaje

3.Interpretar canciones y juegos musicales, utilizando de manera integrada diversos recursos tales como, la voz, el cuerpo, instrumentos musicales y objetos.

Objetivos de aprendizaje

3. Comunicar la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de referencia, empleando conceptos de ubicación (dentro/fuera; encima/debajo/entre; al frente de/detrás de); distancia (cerca/lejos) y dirección (adelante/atrás/hacia el lado), en situaciones lúdicas.

Objetivos de aprendizajes específicos

Toma conciencia de lateralidad a través de una canción Objetivos de aprendizajes específicos

Interpreta canciones integrando su voz y cuerpo al ritmo de la música Objetivos de aprendizajes específicos

Comunica la posición de objetos (delante, atrás) a través de actividad lúdica

Evaluación:

Instrumento: Registro descriptivo

Indicador: representa a través del baile movimientos derecha- izquierda Evaluación:

Instrumento Registro descriptivo Indicador: Logra realizar movimientos corporales al ritmo de la música Evaluación:

Instrumento Registro descriptivo

Indicador: Indica con movimientos corporales adelante y atrás

Inicio Estudiante en práctica comienza saludando a los niños apoderados y equipo de aula, luego procede a presentarse. Señala su nombre, tiempo de practica y universidad en la que estudia. para esta experiencia de aprendizaje con anterioridad se les pedirá una cinta azul y roja (que queden como pulseras). Estudiante Cuenta una pequeña anécdota en la cual señala que siempre se confunde de mano cuando su mama le indica que levante su mano izquierda o derecha, pero encontró una manera muy entretenida con la cual aprendió a identificarlas. Realiza preguntas claves como: ¿saben cuál es su mano derecha? ¿Saben cual es su mano

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