PLANIFICACION TEXTO TRAZOS Y LETRAS NT1

APRENDIZAJE ESPERADO

FECHA

ACTIVIDAD

LENGUAJE VERBAL

11. Producir diferentes trazos de distintos tamaños,

extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas

 de  la escritura.

30-03

TRAZA LINEAS DE COLORES (PAG 4)

LENGUAJE VERBAL

11. Producir diferentes trazos de distintos tamaños,

extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas de  la escritura.

02-04

PEGA PAPEL LUSTRE (PAG 5)

AUTONOMIA

03. Coordinar sus habilidades sicomotoras finas

06-04

PINTA EL DIBUJO.(PAG 7)

LENGUAJE VERBAL

11. Producir diferentes trazos de distintos tamaños,

extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas

 de  la escritura.

07-04

UNE CON UNA LINEA CADA NIÑO CON SU UTIL DE ASEO( PAG 8).

LENGUAJE VERBAL

11. Producir diferentes trazos de distintos tamaños,

extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas

 de  la escritura.

09-04

UNE CON UNA LINEA CADA NIÑO CON SU CUERPO QUE LE FALTA (PAG 9)

LENGUAJE VERBAL

11. Producir diferentes trazos de distintos tamaños,

extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas

 de  la escritura.

10-04

UNE LOS NIÑOS CON SU VESTIMENTA (PAG. 10)

LENGUAJE VERBAL

11. Producir diferentes trazos de distintos tamaños,

extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas

de la escritura

13-04

TRAZA EL CAMINO DEL BEBE AL JUGUETE (PAG. 11)

LENGUAJE VERBAL

11. Producir diferentes trazos de distintos tamaños,

extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas

 de  la escritura.

14-04

TRAZA EL CAMINO DEL NIÑOA A SU JUGUETE (PAG. 12)

LENGUAJE VERBAL

11. Producir diferentes trazos de distintos tamaños,

extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas

 de  la escritura.

16-04

UNE LOS PUNTOS, PARTIENDO DEL VERDE. (PAG. 13)

LENGUAJE VERBAL

11. Producir diferentes trazos de distintos tamaños,

extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas

 de  la escritura.

17-04

TRAZA LOS CAMINOS PARTIENDO DEL PUNTO VERDE. (PAG 14)

LENGUAJE VERBAL

11. Producir diferentes trazos de distintos tamaños,

extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas

 de  la escritura.

20-04

TRAZA EL CAMINO QUE DEBE REALIZAR EL CONEJO (PAG 15)

LENGUAJE VERBAL

11. Producir diferentes trazos de distintos tamaños,

extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas

 de  la escritura.

21-04

TRAZA EL CAMINO QUE DEBEN SEGUIR LOS PECES, SIGUIENDO LAS FLECHAS (PAG 16)

LENGUAJE VERBAL

11. Producir diferentes trazos de distintos tamaños,

extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas

 de  la escritura.

23-04

TRAZA EL CAMINO QUE DEBEN SEGUIR LOS CABALLITOS DE MAR PARA LLEGAR A LAS CONCHAS. (PAG. 17)

LENGUAJE VERBAL

11. Producir diferentes trazos de distintos tamaños,

extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas

 de  la escritura.

24-04

TRAZA EL CAMINO QUE DEBE SEGUIR EP PERRO PARA LLEGAR A SU HUESO(PAG. 18)

LENGUAJE VERBAL

11. Producir diferentes trazos de distintos tamaños,

extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas

 de  la escritura.

27-04

TRAZA EL RECORRIDO PARA QUE EL JARDINERO PUEDA LLEGAR A LA FLOR Y REGARLA (PAG 19)

LENGUAJE VERBAL

11. Producir diferentes trazos de distintos tamaños,

extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas

 de  la escritura.

28-04

TRAZA EL CAMINO SIGUIENDO LA DIRECCIONDE LAS FLECHAS (PAG 20)

LENGUAJE VERBAL

11. Producir diferentes trazos de distintos tamaños,

extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas

  de  la escritura.

30-04

COMPLETA LAS FRUTAS REPASANDO CON EL LAPIZ LAS LINEAS PUNTEADAS (PAG 21)