PLANIFICACION

JARDIN DE NIÑOS: “GRISELDA ALVAREZ” C.C.T. 12DJN0347C GRUPO: “U” GRADO: 1°, 2° Y 3°

PROPOSITO: QUE LOS ALUMNOS USEN EL RAZONAMIENTO MATEMATICO EN SITUACIONES QUE DEMANDEN ESTABLECER RELACIONES DE CORRESPONDENCIA, CANTIDAD Y UBICACIÓN ENTRE LOS OBJETOS AL CONTAR, ESTIMAR, RECONOCER ATRIBUTOS, COMPARAR Y MEDIR Y COMPRENDAN LAS RELACIONES ENTRE LOS DATOS DE UN PROBLEMA Y USEN ESTRATEGIAS O PROCEDIMIENTOS PROPIOS PARA RESOLVERLOS

SECUENCIA DE APRENDIZAJES

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

• Honores a la bandera

• Dialogar con los niños sobre el tema a desarrollar.

• Acercar a los niños y niñas al tema mediante la dinámica ¡uy, uy¡ que consta de ir contando colectivamente y al niño que le toque numero par se le darán dos palmadas diciendo la frase ¡uy, uy¡ y así se contara de manera ascendente y descendente.

• Elaborar una pista de carreras de autos con casillas

• Jugar a la carrera de autos utilizando un dado dependiendo el numero es como irán avanzando el niño que llegue a la meta se le dará un premio.

• De manera colectiva Hacer actividades matemáticas como sumas y restas utilizando el ábaco.

• Leer el cuento el gusanito medidor.

• Evaluar la actividad mediante cuestionamientos.

¿Qué son las matemáticas? ¿Para que sirven los números? ¿Cuándo los usan?, ¿Les gusto la actividad y porque?

• ACTIVACION FISICA.

• Conversar con los niños acerca del tema, rescatando sus opiniones personales y registrarlas.

• Plantear diversos problemas numéricos para estimar resultados – ¿si tengo un ratoncito y me regalan 2 ratoncitos cuantos voy a tener? - ¿si tengo 2 carritos y me regalan 2 carritos mas cuantos voy a tener? -¿ Isabel tiene 3 muñecas y le regalaron una muñeca mas cuantas tienes? (registrar en plenaria, después individual )

• Elaborar una jaula de manera grupal, cada niño elaborará uno o dos ratoncitos.

• Posteriormente los esconderemos en diferentes lugares y cada niño buscara y meterá al ratón en la jaula, después contaremos cuantos ratones hay en la jaula y los clasificaremos por tamaño y color.

• Registraremos el resultado en un bond.

• Evaluaremos la actividad mediante cuestionamientos

Juego los ratoncitos ¿Cuántos ratones hay afuera? ¿Cuántos quedan adentro? ¿Había 3 ratones fuera y salieron otros 2 cuantos hay fuera? ¿Dónde hay mas, donde hay menos?

• Realizar la activación física

• Plantear algunos problemas matemáticos a los niños para que reflexionen entorno al tema. ¿si Nico tiene 4 llaves y se le caen en la calle 2 con cuantas llega a su casa? ¿si tenemos una moneda de 5 pesos y compramos dos paletas de 2 pesos cuanto nos queda?, etc.

• Conversar sobre que jugaremos al tesoro de los piratas.

• Elaborar el cofre del tesoro de individual.

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