PLANIFICACIÓN DE MATEMÁTICA EJE: Geometría

PLANIFICACIÓN DE MATEMÁTICA

EJE: Geometría

CONTENIDO: FIGURAS GEOMETRICAS

ORGANIZACIÓN: En parejas.

RECURSOS: Geoplano, guarda.

PROPÓSITO: Construcción de formas geométricas haciendo uso del geoplano.

1ER MOMENTO:

Los chicxs deberán construir figuras geométricas utilizando como recurso el geoplano. Las mismas deben crear a partir de consignas que les darán las residentes.

CONSIGNAS ORALES: Este es un geoplano y hoy lo vamos a utilizar para hacer figuras geométricas usando ligas.

• Forma una figura de 5 lados.

¿Tiene 5 lados la figura?, vamos a contarlos.

• Ahora una figura de 6 lados. (se les pregunta si tiene 6 lados y se cuentan).
• Forma una figura de 3  lados. (se preguntan los lados y se cuentan).
• Forma una figura de 4 lados y los contamos. ¿Qué otra figura podemos formar con 4 lados?

Se armará en el geoplano el rombo y romboide para que ellos vean otras figuras de 4 lados.

• Forma una figura de 6 lados.
• Forma una figura de 7 lados.

2DO MOMENTO:

Se continuará trabajando con el geoplano para construir la noción de vértice.

CONSIGNA ORAL:

• Hagan figuras en el geoplano de 3, 4, 5  y 6 lados.
• No lo hagan muy grandes porque tienen que estar todas en el geoplano.

Una vez  que los alumnxs hicieron todas las figuras se les entregará plastilina para que hagan bolitas.

CONSIGNA ORAL: Amasen la plastilina  y hagan bolitas no muy grandes, ni muy chicas.

Una vez que terminen  de hacer las bolitas se les pedirá la siguiente consigna.

CONSIGNA ORAL:

• Ahora van a poner una bolita en cada una de las esquinas de las figuras.

Se observará a los alumnxs para ver en qué lugares pusieron las bolitas, porque puede suceder  que las coloquen en cada clavo (del geoplano) y no en las esquinas de cada figura. En esos casos se les preguntará ¿cuáles eran las esquinas?, te acordas que era cuando el lado doblaba.

Luego se les dirá de manera oral cómo se las llaman a las esquinas en matemática.

• En matemática no se llaman esquinas, ni puntos. Se llaman vértices.
• Miremos la figura que tiene 3 lados
• ¿Cuántos vértices tiene?, ¿y la figura de 4 lados?, ¿y la de 5 lados?
• Entonces, ¿qué podemos decir? Si una figura tiene 3 lados, va a tener……

3ER MOMENTO:

Se les entregará a los alumnxs tramas punteadas para que dibujen figuras, se trabajará en pareja pero cada uno de manera individual.

CONSIGNA ORAL:

• Dibujar figuras  de 3, 4, 5, 6 lados  en la trama punteada.

PUESTA EN COMUN:

• ¿Qué figuras dibujaste? , ¿cuantos lados tiene? ¿cuantos vértices?, ¿y si tiene 6 lados, cuantos vértices?, ¿y si tiene 20?

4TO MOMENTO: Se realizará un portador  con los chicxs que haga referencia a cantidad de lados, igual cantidad de vértices.

EJEMPLO:

Este portador deberá ser copiado en el cuaderno para dejar constancia de lo trabajado.

CONSIGNA ESCRITA:  

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