PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA.

Capítulo 1. El problema

1. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA

En la asignatura de español una de las problemáticas más preocupantes que se puede encontrar dentro del aula de clases es la comprensión lectora, por dicha razón mi preocupación se centra en esta circunstancia, dada  mayormente en los dos primeros años de la educación básica.

Leer es tener el conocimiento de interpretar un texto o palabra, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido de la palabra. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa.

La comprensión lectora se vincula entonces estrechamente con la visión que cada uno tiene del mundo y de sí mismo, por lo tanto, ante un mismo texto, no podemos pretender una interpretación única y objetiva.

Actualmente es muy difícil el poder leer y comprender al mismo tiempo, y aún más complicado en nuestros niños, en donde la gran mayoría carecen de este problema, el saber leer y comprender ayuda en los alumnos a desarrollar habilidades básicas, en donde pueden desplegar una serie de capacidades como puede ser: manejo de la oralidad, gusto por la lectura,  y pensamiento crítico. El desarrollo de habilidades para la comprensión lectora es una vía para la dotación de herramientas para la vida académica, laboral y social de cada uno de los estudiantes.

Hoy en día es impredecible para la educación que nuevas generaciones aprendan a desarrollar habilidades y estrategias cognitivas y metacognitivas ya que con ellas se pueden alcanzar niveles de aprendizaje por sí mismo

¿Qué estrategias de lectura aplica el docente para desarrollar la comprensión lectora en segundo grado?

1.2 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

1.        ¿Cuáles actividades aplica el docente para desarrollar la comprensión lectora en segundo grado?

2.        ¿Cómo se desarrollan en el aula las estrategias de comprensión lectora en segundo?  

1.3 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

1.3.1 OBJETIVO GENERAL      

Analizar las estrategias de lectura para desarrollar comprensión lectora en segundo grado

1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Describir las  actividades aplica el docente para desarrollar la comprensión lectora
• Analizar cómo se desarrollan en el aula las estrategias de comprensión lectora

1.4 justificación

La comprensión lectora es entender algún texto o palabra que se lee, adquiriendo o tomando conocimiento de lo que hemos leído, esta problemática ha sido de mucha importancia para las autoridades educativas, padres de familia, docentes y alumnos, puesto que esto afecta el desenvolvimiento en la sociedad debido a que es indispensable para estar informado de lo que acótese en los diversos medios de comunicación, sobre todo al leer cualquier mensaje escrito de algún familiar, pariente o amigo. Probablemente nos hemos dado cuenta que uno de los medios más importantes que tenemos los humanos para informarnos y para aprender consiste precisamente en leer, textos escritos.

Isabel solé nos menciona que no es el único medio que poseemos, las explicaciones orales, los audiovisuales, la experiencia de otros y la propia experiencia son fuentes inagotables de conocimiento.

De igual forma nos menciona que la lectura no solo la podemos utilizar para obtener nuevos conocimientos, para muchas personas el leer, es un dulce el cual disfrutan, una vivencia la cual les permite compartir experiencias con personas, e incluso viajar a otros mundos muy diferentes al nuestro y esto transciende a lo cognitivo para poder llegar a emocionarnos y apasionarnos por la lectura.

Del tal forma no siempre suele pasar a si, pues a través de los tiempos las personas  han ido perdiendo esta bonita costumbre ,sin fijarse en cuantas consecuencias atrae esto, enfocándonos un poco más en esto, y nos referimos en la educación  uno de los sujetos más perjudicados son los docentes, alumnos y toda la comunidad en general,

 Nuestros niños  han perdido el gusto por leer, debido que solo leen por leer sin tener algún tipo de conocimiento de que lo que ya leyeron, esto trae como consecuencia un bajo rendimiento en la escuela, afrontando a los docentes a un dificultad más complicado pues atrae un gran atraso en la actividades escolares, el alumno pudiendo dominar la comprensión lectora es una gran ayuda en todo su comunidad pues puede a otros desde hacer carteles e incluso enseñarles.

1.5 Validación de la elección de la problemática

Congruencia: Sí, porque es una problemática constante que se está viviendo en todos los grados a nivel escolar básica y esto me permite en mis practicas docentes investigar acerca del tema y poder tener un mejor control y poderlo llevar a cabo dentro del aula, poder entender y comprender los diferentes niveles de comprensión lectora que pueda encontrar en mis alumnos e ir fortaleciendo debilidades.

Dominio: En el nivel que ahora me encuentro es básico, pues cuanto los conocimientos esenciales y con la búsqueda de información que eh llevo puedo ir fortaleciendo mis  conocimientos, con el propósito de ir ayudando a mis alumnos y pasar de lo teórico a la práctica.

Impacto: Los beneficiados son principalmente los alumnos pues son ellos a quienes les genera más información y por lo tanto aprenden más y esto los beneficia pues tienen una mejor calidad educativa, en un segundo lugar se encuentras los padres de familia, quienes son los encargados de enviar a sus hijos a la escuela y quienes aportan ayuda de una manera u otra para el mejoramiento de la calidad educativa de sus hijos y en un tercer lugar encuentro a la sociedad pues es ahí donde los alumnos ponen en práctica todo sus conocimientos adquiridos, y en donde los alumnos también gracias a esto pueden ayudar a los habitantes de su comunidad.

Viabilidad: Si, por que cuento con información básica para poder llevar acabo mi problemática en marcha, el acompañamiento de la doctora de tesis, mi asesor y principalmente el acompañamiento de mi tutora, el de mis alumnos y apoyo de los padres de familia para poder realizar todas mis actividades.

Pertenencia: Si; porque todo es a base de las investigaciones acerca de la comprensión lectora, logrando tener un propósito para una mejor calidad en los alumnos.

Seguimiento: Si, a través de actividades cuales serán evaluadas a través de instrumentos de valoración.

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