PRINCIPALES FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PREFERENCIA DE LA CARRERA VOCACIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE 4TO Y 5TO DE SECUNDARIA EN EL DISTRITO DE TRUJILLO, AÑO 2017

                                  UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO[pic 1]

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

           ESCUELA ACADÉMICO PROFECIONAL DE ECONOMÍA

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“PRINCIPALES FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PREFERENCIA DE LA CARRERA VOCACIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE 4TO Y 5TO DE SECUNDARIA EN EL DISTRITO DE TRUJILLO, AÑO 2017”

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• CURSO:

                          Estadística

• PROFESORA:

               RIVERA LEÓN, Laura

• ALUMNO:

                         CERNA SANTOS, Jordan Alexander

DEL CASTILLO WESTTER, Abel Alejandro

DOMÍNGUEZ ECHEVARRÍA, Diego Joel

GUTIÉRREZ URBANO, Juan Luis

MORANTE CLAEYSEEN, Mauricio André

PAIRAZAMÁN RUITÓN; Ashly Geraldine

• CICLO:

                             II – A

TRUJILLO - PERÚ

2017

Presentación

Los alumnos de la Universidad Nacional de Trujillo de la carrera de “Economía”, que cursan el II CICLO de su formación profesional, tienen el agrado de presentar a Usted el siguiente material informativo de “CARRERAS VOCACIONALES Y FACTORES QUE LAS INFLUYEN”.

En este material, podrá encontrar desde la descripción general, antecedentes, problemática, análisis de la situación actual, datos estadísticos y evolución de las carreras vocacionales propuestas en nuestro Perú.

Se incluyen nuevos conceptos, y se identifican las principales críticas y valoraciones de estas estrategias, con exactitud y con criterio teórico.

Esperamos que la presente colme sus expectativas, sirva de ayuda y la vez constituya una fuente de conocimiento para su asimilación.

Contenido

Presentación        2

I.- INTRODUCCIÓN        4

1.1. Realidad Problemática        4

1.2. Problema de Investigación        5

1.3. Marco Teórico        5

Orientación Vocacional        6

Educación Superior universitaria en el Perú        8

1.4. Antecedentes        9

A. Local        9

B. Internacional        11

1.5. Objetivos        12

1.5.1. Objetivo general        12

1.5.2. Objetivos específicos        12

1.6. Hipótesis        13

II.- MARCO METODOLÓGICO        13

2.1. Población        13

2.2. Muestra        13

2.3. Muestreo        13

2.4. Variables y su Clasificación        13

2.4.1. Variables        13

2.4.1. Clasificación        14

2.5. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos        14

2.5.1. Técnicas        14

2.5.2. Instrumentos        14

III.- RESULTADOS        15

3.1. Cuadros y Gráficos        15

3.2. Medidas Estadísticas        15

3.3. Regresión y Correlación        15

IV.- CONCLUSIONES        15

V.- BIBLIOGRAFÍA        15

I.- INTRODUCCIÓN

1.1. Realidad Problemática

La educación en todos sus eslabones es motivo de estudio, por ser el medio de cambio y desarrollo de todas las naciones. Por el medio natural y sobretodo social que rodea e influye a las personas.

Con esto se busca hallar las predisposiciones en la toma de decisiones de los escolares en el momento de elegir el rumbo de su futuro, que es la disyuntiva sobre la universidad. Mediante un estudio de mercado, se planea medir la elección como variable exógena y los centros de estudios superiores y sus diversos aspectos como variable endógena.

El dilema al que se enfrentan los escolares al finalizar sus estudios secundarios es ramificado, empieza con la carrera que cursarán, aquí hay múltiples opciones, luego el tipo de estudios superiores, ya que estos pueden elegir entre estudios técnicos o universitarios, y por último dejar bien claro a qué centro de estudios inscribirse. Este proceso parece simple, eso depende de cada persona, sin embargo, no se puede negar el alto impacto del entorno a la hora de escoger entre una y la otra, y con esto se complica. La elección se puede simplificar a partir de la carrear a seguir, por ejemplo, si escogemos una carrera determinada y la universidad o instituto no cuenta con esta, ya no sería opción para la persona; también sucede por rasgos familiares la elección, la familia se inclina hacia tal universidad y no importa la publicidad, los profesores, la infraestructura, la alternativa se va reduciendo. Los medios influyen masivamente en la toma de decisiones de las personas en general, no es ajeno, claro está, en el ámbito de la educación; y varía de muchos elementos; uno es el prestigio de la universidad, es el aspecto predominante a considerar, otra faceta es el profesorado, tanto sus conocimientos como su habilidad docente impactan en la calidad de enseñanza que se recibe, luego tenemos los programas de inserción laboral ya que existe una gran variedad entre los programas implantados por cada universidad para facilitar la inserción laboral de sus alumnos, después está la ubicación, se quiere estar cerca o lejos de casa, quizá en una ciudad grande o en una pequeña, también está en la lista a elegir, por ultimo pero no menos importante está la diversidad y la vida social dentro de los mismos centros de estudios, esto influye a muchos jóvenes a la hora de escoger el rumbo de su vida técnica o universitaria. Pero quizá el aspecto más importante a tocar en la preferencia de estudios superiores, es la situación económica, si esta es precaria, no es opción un centro de estudios superiores con una alta tarifa de pensiones, y la lista a “elegir” encoge. Actividades extracurriculares, flexibilidad de horarios, programas de intercambios, becas, metodología, infraestructura, y varios aspectos más rebuscados para aquellas personas que buscan la mejor opción posible ante otras alternativas. Así como estos ejemplos hay muchos, una realidad distinta, quizá no tanto por cada encuesta llenada, pero sí por cada persona o individuo estudiado. Ahora, todo esto de manera aislada no sirve si se desea ir más allá e ingresar a un buen centro de estudios superiores, las universidades, más que todo, se empeñan a integrar a sus instalaciones a gente integra y preparada, que cumpla con los requisitos, por eso es importante recalcar el esfuerzo de cada persona, sumado con sus preferencias, da como resultado la correcta elección; eliminando el último punto de la falta de ayuda económica, con el suficiente esfuerzo, cualquier persona puede alcanzar cualquiera de las tantas universidades que están disponibles y aguardan, no solo del país, sino del mundo.

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