PROBLEMATIZACION DE MI PRACTICA DOCENTE

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PROBLEMATIZACION DE MI PRACTICA DOCENTE

JOSEFINA MOTA DIAZ

SUBCEDE HUAMANTLA           23 DE ENERO DE 2015

TERCER SEMESTRE GRUPO “A”

                                          PRESENTACION

Considero interesante partir sobre la gran labor que tenemos como docentes y las diferentes circunstancias que nos llevaron a estar frente al grupo, se parte en México se han experimentado varios cambios en los planes y programas de estudio de la educación básica; pero en ninguno de ellos se han obtenido los efectos que se esperaban. Tan solo volteemos hacia los resultados de las evaluaciones que nos hecho a los docentes. Una de las premisas es que existe un reconocido fracaso  en los maestros a la hora de transferir los conocimientos, las técnicas y los métodos o cualquier tipo de innovación revisada durante la formación a la práctica de la clase.

Considero que dependiendo de las diferentes opiniones que puedan emitir los diferentes investigadores, considero que la problemática directa radica en la calidad de los procesos formativos de los profesores y esto nos da elementos para una serie de reflexión como comunidad docente. ¿Qué es lo que sucede con la formación del profesorado?, ¿por qué se produce el schok en la práctica?, ¿Por qué no hay transferencia de conocimientos del ámbito formativo a la práctica docente de manera consistente y sistemática?, conocer exactamente, cuales transferencias se pueden esperar durante un programa de formación de profesores.

Dentro de la práctica docente cuenta mucho el tipo de información y la calidad de ella para poder hacer atractivas nuestras clases, además la falta de impacto de la formación de los docentes en los aprendizajes de los alumnos es la existencia de una estructura jerárquica de dominio de los contenidos en la formación docente.

Por lo tanto, los tipo de transferencia de conocimientos que los profesores logran realizar tienen mucho que ver con la calidad en su desempeño como docente durante su práctica, dentro de las cuales se considera que las acciones formativas se conciben como actividades específicas de producción de conocimientos susceptibles de transferencia a otras situaciones diferentes a la situación de formación que genera cambios y transformaciones internos es las personas.

Por ello considero importante definir que es la transferencia la cual dice: las relaciones que hacen los profesores en el espacio y tiempo de la formación produciendo generalizaciones en las que se manifiestan las competencias y concepciones de los docentes- actualizándose en los diferentes contenidos y ejes que marca los planes y programas de estudio de educación básica.

Es necesario como docente tomar en cuenta las características de la comunidad en donde se encuentra, las personas que viven como viven, los alumnos cuales son las actividades que realizan en sus tiempos libres, como es la relación con sus padres y de qué forma se relacionan con los demás.

Mi escuela en donde me encuentro laborando es la Telesecundaria Fray Diego Valadez de Guardia municipio de Zacatelco, es una zona en donde las bandas y diferentes vicios han alcanzado a la comunidad, los alumnos cuentas con poca información acerca de los peligros y consecuencias de sus actos, se complementa con la falta de interés de los padres de familia por la educación de sus hijos, solo cumplen con mandarlos a la escuela y de ahí se olvidan de ellos.

En consecuencia los alumnos tienen que buscar en lugares equivocados un poco de comprensión y apoyo de ahí que se aprovechan de ellos induciéndolos a los vicios. A mí me preocupa esta situación es por ello que se han realizado una serie de estudios, planteado estrategias en donde se pueda tener la oportunidad de conocer el verdadero motivo de por qué la falta de interés de los alumnos por cumplir con las actividades que se piden en la escuela.

Y la forma en que todos estos aspectos afecta a mi práctica docente considerando que los profesores que han trabajado con ellos a lo largo de su vida escolar presentan problemáticas las cuales no son permiten la transformación o modificación del aprendizaje que han tenido los alumnos, las estrategias mal planeadas aunado al desinterés y poca participación de padres de familia y alumnos a desencadenado una serie de malos hábitos que como docente y como miembro de una sociedad tengo que buscar estrategias que me permitan cambiar todo esto.

El objetivo principal es conocer las causas de su desinterés por cumplir y realizar las diferentes actividades dentro y fuera del salón de clases, y de qué forma afecta la preparación de sus padres y del medio en que se desenvuelven, y  cual es mi función como docente para poder lograr los cambios esperados, encontrar la manera de indagar y poder tener un acercamiento con los padres de familia que son la base de todo para que los alumnos puedan encontrar en ellos el apoyo que se requiere.

Se han realizado encuestas, en las asignaturas de formación cívica y ética se han abordado temas en los cuales da pie para que los alumnos puedan expresar sus sentimientos e indagar sobre la manera de ser que tienen y la forma en que resuelven sus problemas a los que se enfrentan.

                           PROBLEMATIZACION DOCENTE

Se realizó una encuesta en donde se lleva a cabo un análisis de la cultura local de los alumnos de la TELESECUNDARIA “FRAY DIEGO VALADEZ” en la comunidad de GUARDIA ZACATELCO, TLAXCALA. Los alumnos que conforman mi grupo son de veinte alumnos.

El 99% de los alumnos dependen de sus padres para la manutención de vestido y vivienda, solamente una alumna tiene que trabajar para obtener su vestido y lo que va necesitando en la escuela.  

Las actividades que se realizan en la comunidad un 98% mencionan que se lleva a cabo una convivencia vecinal siguiendo las fiestas y tradiciones como son, la fiesta del pueblo, el carnaval, las posadas entre otras y solamente un 2% menciona que se llevan a cabo actividades deportivas.

En lo que se refiere a la organización del lugar cuentan con un presidente de comunidad y para guiar las fiestas patronales  cuentan con mayordomos un porcentaje muy reducido menciona que la organización del lugar se lleva a cabo con convivencia entre vecinos y siguiendo las tradiciones.

El 92% de los alumnos su casa y el camino a la escuela lo rodea la carretera federal Tlaxcala-Puebla, tiendas, y un 8% está rodeado por casas, caminos calles y tiendas.

El 58% de los alumnos viven en Guardia, Zacatelco, con sus padres, 22% viven en Santa Catarina Ayometla y también viven con sus padres y finalmente un 20% viven en Santo Toribio Xicotzingo  viven con sus padres.

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