“PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL CON ORIENTACIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL”.

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“PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL CON ORIENTACIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL”

Materia: Investigación Educativa

Profesora: Gabriela Ramírez

Integrantes: 

Curso: 2° B

Tema: Diseño de investigación

Año lectivo: 2016

Trabajo final de Investigación Educativa : La institución educativa

CARRERA: P.E.E. con orientación en Discapacidad Intelectual

PROFESORA: María Gabriela Ramírez

Fecha de entrega :     20/10/2016 Fecha de recuperatorio : 27/10/2016 *

Criterios de evaluación

• Entrega en tiempo y forma.
• Manejo adecuado e idóneo de los temas y conceptos del espacio.
• Relación crítica de la teoría con la práctica.
• Originalidad: elaboración propia y creativa.

1. Deberán realizar 1(una observación ) participante por cada integrante del grupo y 2    

            entrevistas  (ver bibliografía   proporcionada por la cátedra) sobre éstas  temática .

1. Una vez terminado el trabajo de campo deberán hacer el análisis de la  información, recogida  y realizar el informe  oportunamente solicitado (adjuntar las consignas  en  este trabajo )

  Periodo de observaciones y entrevistas: 10 al 14/10.

  Entrega del trabajo final 20/10.

Tener en cuenta que este trabajo es un proyecto,  si surgieran problemas, ajenos a los estudiantes que impidan o alteren su concreción, se realizarán las adecuaciones  correspondientes.

*Si por cualquier motivo no hay clase en las fechas indicadas, la entrega y/o el    recuperatorio, pasarán a la clase siguiente o fecha acordada con la profesora.

TEMA: 

“Formación laboral y autonomía de personas con discapacidad Intelectual.”

AREA PROBLEMA: 

Es el gran área. Constituye el objeto general de estudio es decir refiere a un aspecto o parte de la realidad que puede conocerte y reconstruirse a partir de ciertos conocimientos disponibles.

“Escuela Especial N°9 Dr José Ramos Mejía”- Barranqueras Chaco

ÁREA: Los intereses orientan al investigador hacia los temas de la realidad.

El área que abarcamos es: “Educación especial”

OBJETO DE ESTUDIO

 El objeto de estudio se acota tiempo y espacio en que se va a investigar: “Incidencia de la formación laboral en la autonomía en la vida de personas con discapacidad –Síndrome de Down”

Escuela Especial N°9 “Dr. José Ramos Mejía” En el transcurso de 3 clases aproximadamente.

OBJETO- PROBLEMA: 

María Teresa Sirvent define que objeto/problema son una unidad indivisible y que objeto de estudio se denomina a aquello que vamos a investigar y problema de investigación a las preguntas que le hacemos ha dicho objeto; por lo tanto varios investigadores con distintas investigaciones pueden tener el mismo objeto de estudio pero distintos Problemas de investigación.

Según YUNI y URBANO, el problema de una investigación se trata de una limitación en la descripción de los fenómenos o una dificultad para acceder a un conocimiento valido de la realidad que no puede resolverse en base a la experiencia común y conocimientos disponibles.

Y según Achili Se trata de preguntas que no siempre remiten al que queremos conocer y pueden referir a otros órdenes de problema que preocupan al sujeto investigador.

De tal manera nuestro objeto problema es:

¿Cómo influye la formación laboral en LA AUTONOMÍA DEL SUJETO CON NEE?   

OBJETIVO:

Las metas que pretenden alcanzar en la investigación. Esto debe coincidir con el problema.

• Conocer los apoyos para la participación de las personas con discapacidad al mundo del trabajo.
•  Analizar la educación en el área de formación laboral, para la autonomía de alumnos con Síndrome de Down.

PALABRAS CLAVES:

Son las palabras más importantes del texto.

Las palabras destacadas en este trabajo de investigación son:

Discapacidad, orientación manual laboral, inserción laboral, NEE, autonomía

INTRODUCCIÓN

Las fuentes que nos llevaron  a realizar este trabajo de investigación según Yuni y Urbano establece un proceso previo de indagaciones de reflexión y focalización sobre un área de interés grupal.

También abarca la dimensión pedagógico-didáctica ya que hace referencia a aquellas actividades que define la institución educativa. Además de la dimensión organizacional, en la cual describen al equipo de conducción, compuesto por los directivos y supervisores, como los que poseen la potestad de la toma de decisiones para la conducción de una institución educativa. Esta toma de decisiones refiere a la elección de alternativa/s de acuerdo a un asunto institucional, la que se debe hacer bajo un marco de racionalidad relativo al sistema en que se ve envuelto. Estas decisiones pueden enmarcarse en tres razones o tipos: decisiones estratégicas, se harán según la influencias que éstas tengan en las propias funciones e intenciones del establecimiento; decisiones de gestión, las que hacen a la organización y estructuración de las acciones de la institución, gestionando las formas de concretar las estrategias de acuerdo al proyecto; y decisiones operacionales, actividades cotidianas del personal.

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