PROGRAMA DE INICIACION DEPORTIVA Y DE ACTIVIDADES RECREATIVAS

PROGRAMA DE INICIACION DEPORTIVA Y DE ACTIVIDADES RECREATIVAS

Presentado por:

JUAN DIEGO TIBAQUICHA MORTIGO

Cod: 40010006

CURSO 5

Presentado a:

SAMUEL VILLAMARIN MENZA

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS APLICADAS Y AMBIENTALES

FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE

BOGOTA

2010

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION……………………………………………………………… 3

JUSTIFICACION………………………………………………………………. 5

OBJETIVOS……………………………………………………………………. 6

METODOLOGIA……………………………………………………………….. 7

EJES TEMATICOS…………………………………………………………….10

CONTENIDOS………………………………………………………………….10

EVALUACION…………………………………………………………………..12

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES………………………………………....13

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………14

INTRODUCCIÓN

En la elaboración del presente proyecto se pretende implementar una herramienta orientada a la enseñanza de la iniciación deportiva a través de actividades que permitan la espontaneidad, recreación, esparcimiento, libre expresión de sus sentimiento, creatividad y autoformación, teniendo en cuenta que la población objeto se encuentra en la etapa de la preadolescencia la cual es crucial en la vida de los jóvenes

Teniendo en cuenta que la educación es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

Es un proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.

Sabiendo que la pedagogía es el conjunto de saberes construidos y validados ante una comunidad científica especifica que se fortalece desde la educación como fenómeno social orientado hacia las practicas educativas, el acervo cultural, los modos de vida y la enseñanza como factor indispensable y obligatorio que busque brindar las herramientas necesarias para que los individuos adquieran conocimientos, experiencias y valores utilizando los recursos que se tienen a la mano disponibles, pertinentes y posibles de un ambiente determinado sin olvidar que “El hombre es un ser educable para llegar a ser una persona y esta educabilidad se da desde un desenvolvimiento natural y desde una dirección de

actividades definidas y programadas para un fin determinado” (1).

Por lo tanto se han querido utilizar diferentes estrategias que permitan trabajar en equipo, formar parte de grupos, formular hipótesis, dar respuestas cognitivas y motrices, necesarias para el desarrollo integral del educando. Es decir, tener en cuenta la didáctica como una técnica o ciencia aplicada y como teoría o ciencia básica de la instrucción, educación o formación que permita que los métodos sean

flexibles y abiertos y muestren complejidad y dinamismo de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Se han querido entonces plantear actividades de iniciación deportiva con el fin de contribuir a la evolución de una serie de etapas en la cuales se van aprendiendo y desarrollando diversos contenidos adaptados a las características biológicas y psicológicas hasta llevar al progreso de un deporte donde el joven en este caso se familiarice y comience a establecer pautas básicas de conducta sicomotriz y sociomotriz orientadas de modo general hacia las conductas especificas.

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(1) LOPEZ, Néstor. Educación y Equidad.

JUSTIFICACION

Con el planteamiento de este programa de iniciación deportiva y actividades recreativas se quiere que los jóvenes consigan una mayor madurez no solo física sino emocional, necesaria e indispensable para su equilibrio. La crisis de la preadolescencia lleva a una ambivalencia afectiva y a la inseguridad, y es necesario que a través de actividades lúdicas, recreativas y deportivas, el joven vaya adquiriendo una mejor autoimagen, auto reconocimiento y sentido de pertenencia que permita mejorar su participación como escenario de interlocución que le de posición propia frente a la posición del otro, conservando siempre la apertura y flexibilidad.

También es importante anotar que gracias a estas experiencias el joven comparte y se relaciona con su entorno y con la realidad produciendo en él mayor sensibilidad y emocionalidad que involucra los afectos y genera un especial estado anímico que contribuye a la realización de su yo. Cabe anotar que el ser humano expresarse, comunicarse y producir emociones primarias como reír, gritar, gozar las cuales están orientadas a la entretención, diversión y esparcimiento elementos que se ofrecen por medio de actividades deportivas y recreativas.

OBJETIVOS

GENERAL

• Implementar un programa de iniciación deportiva y actividades recreativas basado en el modelo de educación personalizada y cognitiva por medio de la cual los alumnos del grado quinto de la IED Enrique Pardo Parra sede Pueblo Viejo estén inmersos en el mundo lúdico y recreativo que les proporcione un ambiente rico en actividades que contribuyan en la construcción de su propio conocimiento.

ESPECIFICOS

• Aplicar el método de enseñanza de descubrimiento guiado en las actividades a realizar con los jóvenes de decimo

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