PROMOVIENDO LA INCLUSIÓN EDUCATIVA RUMBO A UNA CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA

SECRETARIA DE EDUCACION DE VERACRUZ[pic 1]

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA

“PROMOVIENDO LA INCLUSIÓN EDUCATIVA RUMBO A UNA CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA

PRESENTA

VALERIA SALOMON CRUZ

VERACRUZ, VER.

8-DICIEMBRE-2016

INDICE DE CONTENIDO

Tema……………………………………………………………….3

Problema de investigación…………………………………….4

Preguntas………………………………………………………..6

Objetivos……………………………………………………….7

Justificación……………………………………………………8.

Estado de conocimiento………………………………………10

Hipótesis………………………………………………………..11

Objetivos……………………………………………………….15

Marco teórico………………………………………………….17

Propuesta metodológica (y sus partes)……………………22

Referencias bibliográficas…………………………………….63

“PROMOVIENDO LA INCLUSIÓN EDUCATIVA RUMBO A UNA CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA”

PROBLEMATICA

El presente documento  es para recibir el grado  de educación especial con enfoque inclusivo por la Universidad pedagógica Veracruzana-. Es una investigación que trata de concretizar, ideas, opiniones y anhelos del autor en estos años de estudios, además, de las valiosas enseñanzas de los maestros que compartieron su conocimiento.

El objetivo principal de esta investigación es indagar  la situación que se presenta en cuanto a la mala convivencia escolar y solucionar la problemática en un periodo de tiempo considerable, de igual forma conocer en el medio laboral que conocimientos y habilidades deben adquirir y crearse en el docente inclusivo a fin de cumplir las exigencias de la institución, concientizar y reflexionar a los padres y alumnos sobre los inconvenientes que se están presentando y que están afectan la armonía dentro de la institución.  

Asimismo, el presente proyecto ha de servir como documento administrativo para su presentación ante las autoridades competentes.

 La escuela el niño artillero ubicada en la localidad de la víbora perteneciente al municipio de paso de ovejas Veracruz,  cuenta con dos maestros frente a grupo y un docente de apoyo del cam (centros de atención múltiple), su infraestructura es apropiada ya que cuenta con todos los servicios que se necesitan para realizar un trabajo optimo, a diferencia de muchas escuelas de nuestro país, para entender un poco más el contexto analicemos la cantidad de habitantes, su cultura costumbres y tradiciones, el número de habitantes no es mayor de 300 de los cuales la mayoría se dedica a la siembra de caña y cría de ganado. Su religión dominante es la católica apostólica y romana así como unas pocas protestantes, cuentan con una feria la cual se realiza cada año en los meses de julio, la mayoría de la gente que vive en esta comunidad es originaria de este estado.

Sus ingresos económicos no ascienden a 900 pesos semanales y por si esto fuera poco existe un alto índice de alcoholismo por parte de los adultos varones que viven en el lugar,  la mayoría de los jóvenes del poblado una vez que salen a estudiar ya no regresan a su comunidad.  El porcentaje de analfabetismo entre los adultos es del 8.03% (5.62% en los hombres y 10.38% en las mujeres) y el grado de escolaridad es de 5.77 (5.82 en hombres y 5.73 en mujeres). En resumen la escuela no es prioridad ni mucho menos la cultura ni la educación, a pesar que esta comunidad no se encuentra aislada de la sociedad ni tan marginada como otras comunidades de México, existe una problemática alarmante y se detectó gracias a la aplicación del índice de inclusión (index), encuestas que se realizaron a todos los padres de familia así como a los docentes y alumnos, para sorpresa de todos, arrojando como resultado la falta de convivencia dentro y fuera de la institución así como la discriminación y la poca tolerancia de los alumnos hacia sus compañeros.

PREGUNTAS

Sin embargo, la mayoría de los padres de familia no le dan importancia a la mala conducta que presentan sus hijos dentro del entorno escolar, ante esta situación surge la siguiente pregunta ¿Qué puede hacer el colectivo docente para solucionar los problemas de convivencia y de discriminación que se están presentando en la institución? ¿Cómo puede la inclusión y la integración ayudar a solucionar los problemas de discriminación y convivencia así como la falta de participación de los padres? ¿Qué herramientas pueden servirle al docente para ser un agente de cambio en esta clase de contextos? Las preguntas quedaran respondidas en forma provisoria que es la guía y motiva en el presente proyecto de grado.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Como todo trabajo de investigación, el investigador se plantea metas de estudio, a partir de estas se diseña el camino a  seguir con la convicción de poder lograr evidencias que nos informen sobre los resultados alcanzados, de manera que se pueda probar han sido alcanzadas y en qué medida, de esta forma conociendo la práctica docente y la realidad que se vive en las escuelas del estado de Veracruz nos hemos puesto los siguientes objetivos:

1.  Entender la situación que se presenta en cuanto a la mala convivencia escolar y solucionar la problemática en un periodo de tiempo considerable.
2.  Crear en el medio laboral que conocimientos y habilidades deben adquirir y crearse en el docente inclusivo afín de cumplir las exigencias de la institución.
3.  Recordar a los padres y alumnos sobre los inconvenientes que se están presentando y que están afectados la armonía dentro de la institución.

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Justificación

El estado de Veracruz tiene una ley para prevenir y eliminar la discriminación, pero tiene un atraso en relación con otras entidades, ya que no se ha armonizado a la reforma constitucional, ni está ligada a los planes y programas de estudio que se aplican en las instituciones educativas, ni existe un cultura en las escuelas para mejorar la convivencia sana y pacífica a pesar que el gobierno las fomenta en las dichosas rutas de mejora. (Conapred, Bucio Mújica, 2016)

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