PROPÓSITOS PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

PLANEACIÓN

Grado y Grupo

Mes

OCTUBRE

Tiempo

1 Semana

Fecha

Jardín de Niños

C.C.T.

PROPÓSITOS PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

*Describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar explicaciones sobre procesos que observen y sobre los que puedan experimentar para poner a prueba sus ideas.

Lenguaje y comunicación.

*Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar su capacidad de escucha y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

CAMPO /ÁREA

ORGANIZADOR CURRICULAR 1

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

APRENDIZAJES ESPERADOS/INDICADORES DE LOGRO

*Exploración y comprensión del mundo natural y social.

*Cultura y vida social.

*Interacciones con el entorno social.

*Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales.

*Lenguaje y comunicación.

*Literatura.

*Producción, interpretación  e intercambio de textos  de la tradición oral.

*Dice relatos de la tradición oral que le son familiares.

OTROS APRENDIZAJES QUE SE FAVORECEN

*Artes.

*Expresión artística.

*Familiarización con los elementos básicos de las artes

*Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.

*Educación socioemocional

*Autorregulación.

*Expresión de las emociones

*Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.

CONOCIMIENTOS

PRÁCTICAS

HABILIDADES

ACTITUDES

VALORES

*Costumbres y tradiciones.

*Relatos de la tradición oral.

*Dialoga.

*Explica.

*Crea.

*Investiga.

*Baila.

*Representa.

*Escucha.

*Narra.

*Cuenta.

*Observa.

*Describe.

*Inventa.

*Compara.

*Interioriza.

*Colabora.

*Trabaja.

*Acuerda.

*Disfruta.

*Perseverancia.

*Esfuerzo.

*Respeto.

ACTIVIDADES PERMANENTES

*Escuchar música relacionada con la fecha de día de muertos.

*Formar equipos de 4 integrantes. Entregarles un sobre con 15 o 20 piezas de un rompecabezas relacionado al día de muertos, a su vez proporcionarles una plantilla para que armen sobre ella su rompecabezas. Invitarlos a que describan la imagen armada y mencionen cómo viven ellos la tradición de día de muertos, esto con la intención de favorecer intercambios  en la  expresión oral.

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

SITUACIÓN DIDÁCTICA

¡La fiesta de los difuntos!

Día # 1

INICIO DE LA SITUACIÓN:

*Mostrar dos ilustraciones que representen los tipos de tradiciones más comunes para recordar estas fechas: Halloween y Día de Muertos. Solicitar que las observen, describan e identifiquen cuál de ellas retrata actividades que hacen en su entorno, platiquen sobre lo que saben y lo relacionen con la imagen mostrada, reflexionen acerca de cuál de esas imágenes pertenece a nuestra cultura.

*Plantear la siguiente pregunta: ¿Por qué el día de muertos se convierte en una fiesta? Permitir que expresen de acuerdo a lo que conocen y han experimentado. Invitar a los niños a que expresen lo que conocen acerca de la tradición de día de muertos. Registrar sus opiniones en un papel bond. Realizar las siguientes actividades para poder dar respuesta a esta pregunta.

DESARROLLO DE LA SITUACIÓN

*Presentar diversos  materiales bibliográficos y cuestionar para qué sirven y qué creen que van hacer con ellos. Conformar equipos y solicitar que investiguen en estas fuentes bibliográficas acerca de la fecha del 2 de noviembre. De forma grupal, elaborar un mapa mental (representar mediante dibujos) con la información que tienen acerca del tema y con lo que encuentren en las fuentes consultadas. Registrar  las costumbres y tradiciones para celebrar y recordar a los difuntos. Colocar el mapa mental en una pared del salón de clases para después ir ampliando la información.

*Realizar una pausa implementando un canto o juego relacionado con el día de muertos, además de consolidar la información investigada. Se sugiere el siguiente canto de Liz Andrade:  Huesitos https://youtu.be/b9Hak0vBKI4 

Día # 2

*Comentar a los alumnos que se verá un video muy interesante que proporciona información sobre la fecha del día de muertos. Recuperar acuerdos para tener éxito en la actividad. Observar  el siguiente video: Día de muertos (para niños) https://youtu.be/fZVe1e0e99w (2:59 minutos)

Después de haber visto el video, los niños tendrán que  rescatar información que no registraron en su mapa mental y podrán ampliar su registro con base a lo que aprendieron en el video.

*Indagar acerca de qué cosas pueden ver durante esta festividad y que son llamativas. Reunir  algunos adornos y conversar sobre su significado, invitarlos a  elaborar algunos  para ambientar el aula y escuela para vivir esta tradición (calaveritas, máscaras, papel picado, veladoras, flores de cempasúchil). Conversar acerca del por qué adornar o decorar y qué emociones les provoca estos elementos y ambientación.

*TAREA: Cuestionar a los niños acerca de quiénes podrían brindarles información sobre cómo se festejaba antes el día de muertos. Solicitar que investiguen con sus abuelos  o gente mayor como celebraban antes  el día de muertos y qué costumbres se han mantenido o han cambiado, por ejemplo: montar altares de muertos para honrar a sus difuntos, visitar las tumbas de sus difuntos,  entre otras. Llevar alguna fotografía que tengan en donde se observen estas costumbres y compartirlas con sus compañeros.

Día # 3

*Con la información recabada solicitada el día anterior, realizar un cuadro de doble entrada. Los niños registrarán de acuerdo a sus posibilidades de escritura. Complementar con fotografías, recortes de imágenes y dibujos.

*Realizar una pausa activa donde los niños bailen y canten con la siguiente canción infantil para el día de muertos: “Las calaveras”. https://youtu.be/O4fgwlQPnZI 

*Indagar con los alumnos sobre el conocimiento que tienen sobre relatos que han escuchado de la gente con motivo del día de muertos. Compartir algunos relatos de la tradición oral que sean propios de la fecha del día y que le son familiares, si desconocieran entonces se indagan. Socializar acerca de las emociones que les provocan dichos relatos y si creen que sean verdad.

*A través de imágenes de personajes, lugares y objetos, inventar o reconstruir relatos de la tradición oral, por ejemplo: una imagen de la llorona, niños, río, etc. Solicitar que vayan relatando la historia. Realizar registros de las habilidades y destrezas que los niños muestran al relatar, dicho registros permitirán realizar una evaluación posterior.

*TAREA: Indagar con vecinos y familiares acerca de cómo celebran en su comunidad esta fecha y cómo participan en ella. Elaborar un dibujo en una media cartulina que represente sus costumbres y tradiciones.

Día # 4

*Con la investigación realizada de tarea y con apoyo de los dibujos realizados, exponer al resto de los compañeros e identificar semejanzas y diferencias.

*Observar el siguiente video y rescatar el tema de la celebración. El día de los muertos gran celebración – canción para niños 1 y 2 de noviembre. Invitar a los niños hacer  una fiesta tradicional  para celebrar. https://youtu.be/_iySbJzFJpI (2:50 minutos)

*Representar  un mariachi  con los niños, quienes tendrán su rostro pintado de calavera (pueden usar una máscara elaborada por ellos) y simular que están tocando un instrumento guiándose con algunas canciones mexicanas (mariachi loco). Acompañar a las niñas que representarán a “las lloronas” con la canción “tápame con tu reboso”. Este número se puede presentar en la fiesta de los de los difuntos.

*Organizar nuestra propia fiesta donde se interiorice la festividad. Elaborar una lista de las cosas que se ocupan retomando la información obtenida en las investigaciones, permitir  que los mismos registren de acuerdo a sus posibilidades de escritura y apoyar con dibujos.

-Invitaciones, acorde al tema.

-Adornos: Pueden ser los que se reunieron.

-Comida mexicana.

-Música con el tema de muertos.

-Llevar pan de muerto.

-Asistir disfrazado de muerto (catrina y catrín)

-Números artísticos: Mariachi, bailes, representaciones, calaveritas literarias.

Día # 5

CIERRE DE LA SITUACIÓN:

*Participar en la fiesta de los difuntos que ya fue organizada. Vestir a los niños de calaveras con máscaras y atuendos de personajes que han fallecido (personajes históricos, artistas, familiares). Realizar rituales, montar altar de muertos, bailar música regional, disfrutar de la comida típica y pan de muertos.

*Representar a través de una actividad gráfica qué actividades hicieron en familia y comunidad para celebrar el día de muertos. Solicitarles con anterioridad que se tomen una foto  o dibujen su celebración y conformar en el aula de manera grupal un collage con éstas, ubicar un espacio del aula para pegarlo y quede como recuerdo.

EVALUACIÓN:

*Ofrecer una  actividad gráfica en donde registren las costumbres y tradiciones mexicanas con motivo de la fecha del día de muertos.

*Realizar de manera libre y creativa las sensaciones y sentimientos que provoca participar en estas actividades, acompañar el momento con música clásica.

*Retomar la pregunta inicial ¿Por qué el día de muertos se convierte en una fiesta?

ACTIVIDADES DE APOYO:

*Mi álbum. Tercer grado. La flor de cempasúchil. Celebraciones.

*Láminas didácticas de 3º: Posada y su catrina.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

*Rúbrica.

Aprendizajes esperados.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

*Mapa mental.

*Cuadro de doble entrada.

*Registros de las observaciones que se realicen cuando los niños relatan sus historias.

*Dibujo de su investigación de cómo celebran el día de muertos en la familia y comunidad.

*Lista de los materiales para la fiesta.

*Collage de fotografías de la celebración del día de muertos.

*Actividad gráfica de evaluación.

RECURSOS

Imágenes, pantalla, libros, memoria USB, papel picado, comida mexicana, adornos de día de muertos,  materiales para montar un altar, cartulinas,  papeles de colores, lápices, instrumentos musicales, rompecabezas, etc.

ADECUACIONES CURRICULARES

*Ver alguna película que muestre tradiciones del día de muertos, resaltar otras prácticas comunes de esta tradición , bailes, canciones, rituales prehispánicos.

OBSERVACIONES GENERALES

*Utilizar el acervo bibliográfico de aula y escuela para identificar los libros que apoyen a la situación de aprendizaje.

*Trabajar las situaciones sugeridas del libro de la educadora.

Artes.

-Pincelando voy creando. Versión 3. Hasta los huesos.

Lenguaje y comunicación.

-Cuéntame otra vez… Versión 3.  Escribimos leyendas.