PROYECTO DE APRENDIZAJE

República Bolivariana de Venezuela

Gobierno Bolivariano de Carabobo

Secretaria de Educación y Deportes

Escuela Estadal Unitaria “La Hoya”

Sector La Hoya vía Principal

Bejuma Estado Carabobo

Código DEA: OD14890801

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Docente: KARINA MICHELANA. Grado: 1ro 2do 3ro Sección: “U” Año Escolar: 2013-2014

Nombre del Proyecto: “La Magia de Comunicarnos”

Subsistema: Educativo Primaria P.E.I.C.: E.E.U. “La Hoya”

Inicio: 17/03/2014 Culminación: 25/04/2014

Diagnostico: En la sección única de primero, segundo y tercer grado de la E.E,U. “La Hoya” encontramos una matrícula de: 1 hembra y 4 varones. En edades comprendidas de 7 a 10 años. En cuanto al área académica se puede evidenciar que la lectura no es fluida, con letra legible, observándose aglutinamiento. Realizan operaciones básicas de adición sustracción, la mayoría reconoce los números. Tomando en cuenta lo antes expuesto se realizará diversas estrategias para así reforzar los diferentes contenidos de las áreas de aprendizaje y los valores que se tienen presente en todo proceso de aprendizaje como la responsabilidad, el respeto, el amor, entre otros.

Propósito del P.A.: Desarrollar en los niños y niñas habilidades, y destrezas cognitivas, en el lenguaje, comunicación y cultura, en las ciencias naturales, en la matemática, en la ciencias sociales, a fin de ir generando una actitud creadora, critica y reflexiva de los conocimientos donde la niña y el niño se reconozcan como seres sociales para comunicarnos.

Área: Lenguaje, Comunicación y Cultura.

Componentes Intencionalidades

Epistémicas

(Contenidos) Potencialidades

Instrumentales

(intencionalidad)

Ejes

integradores

Actividades

Recursos

El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural,

Lectura de imágenes y construcción escrita de su significado.

Aplicación de los aspectos formales de la escritura; sangría y uso de las mayúsculas,

Correspondencia entre sonido y grafía con valor sonoro convencional.

Separación de palabras en silabas

Aprender a crear.

Aprender a convivir y a participar.

Aprender a valorar

Aprender a reflexionar.

Lenguaje.

Defensa integral.

Derechos humanos

Cultura para la paz.

Ambiente y salud integral.

Interculturalidad.

Tecnología de la información y comunicación

Trabajo liberador.

Lectura y escritura continua en la escuela

Sopa de letras

Libros periódicos.

Revistas, folletos.

Láminas lápices.

Hojas, colores.

Tijera, pega

Materiales de provechos.

Entre otros.

Finalidad

Que los niños y niñas desarrollen habilidades y destrezas cognitivas y las capacidades comunicativas para identificar, organizar y entender información proveniente de la realidad.

Evaluación

Indicadores

Instrumento de evaluación

Tipos y formas de evaluación

Utiliza correctamente las mayúsculas

Realiza lectura de sonidos simples y compuestos.

Realiza la correspondencia grafía al fonema de acuerdo al sistema convencional

Realiza correctamente la separación en silabas de las palabras.

 Lista de cotejo (x)

 Escala de estimulación (x)

 Observación directa e indirecta Tipos:

Explicativas

.

Formativas.

Final.

Formas:

Autoevaluación.

Coevaluación.

Heteroevaluación.

Técnicas

 La Observación

 Intervención en clase

 Análisis de producción: escritas y prácticas

Área: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad

Componentes Intencionalidades

Epistémicas

(Contenidos) Potencialidades

Instrumentales

(intencionalidad)

Ejes

integrados

Actividades

Recursos

Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números, formas, espacios y medidas.

Lectura y escrituras de números naturales hasta el mil.

Números y operaciones: adición, sustracción

Noción del proceso de la multiplicación

Diferencia la luz natural de la luz artificial

Aprender a crear

Aprender a convivir y a participar.

Aprender a valorar

Aprender a reflexionar.

Lenguaje.

Defensa integral.

Derechos humanos.

Cultura para la paz.

Ambiente y salud integral.

Interculturalidad.

Tecnología de la información y comunicación.

Trabajo liberador.

Ejercicios relacionados con operaciones o cálculo mental

Problemas matemáticos relacionados con la vida cotidiana.

Libros periódicos.

Revistas, folletos.

Laminas lápices.

Hojas, colores

Tijera, pega

Materiales de provechos.

Entre otros.

Finalidad

Que el niño y la niña comprenda diferentes proce-sos matemáticos, naturales y cien-tíficos a partir de situaciones y problemas reales de la vida coti-diana analizando-los desde sus experiencias de aprendizajes y el nuevo conocimiento al aplicar diferentes operaciones y actividades.

Evaluación

Indicadores

Instrumento de evaluación

Tipo y forma de evaluación

Identifica, lee y escribe cualquier número natural hasta el mil.

Realiza adicciones, sustracciones.

Reconoce los números

Identifica los elementos de la multiplicación

Reconoce

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