PROYECTO “LLEGO EL CARNAVAL AL JARDIN 907”

PROYECTO “LLEGO EL CARNAVAL AL JARDIN 907”.

FUNDAMENTACIÓN:

Los festejos del carnaval representan un hito importante en la cultura mundial y autóctona.

En nuestro país, es una  fiesta popular que se replica en las distintas provincias y  localidades de maneras diferentes siendo una fiesta con características y prácticas que le  son propias.

Trajes, bailes, música, instrumentos van inundando las calles y transformando la estética y cotidianeidad de los barrios. Es una manifestación, cultural que se reviste de la exaltación  de la alegría, el ritmo, el compartir, celebrar.

En este período de inicio la institución se prepara para recibir a los niños y sus familias integrando a todos con una propuesta festiva e inclusiva como lo son los carnavales.

Propósitos:

Diseñar situaciones  de enseñanza  que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

Contenidos:

AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la Provincia y la Nación. Por ejemplo el  carnaval artesanal de Lincoln.

EXPRESIÓN CORPORAL

Improvisación.

Exploración de las calidades de movimiento (velocidades, intensidades y dirección del movimiento).

Objetivos:

Manifestar interés por compartir con los compañeros y adultos sentimientos de alegría y diversión ante situaciones lúdicas como disfrazarse, bailar y sus posibilidades expresivas.

Conocer y participar en fiestas, tradiciones y costumbres de su entorno, disfrutando y valorándolas como manifestaciones culturales.

Disfrutar con la familia de las situaciones que provoca la fiesta de carnaval y su preparación.

Utilizar y manipular en la medida de lo posible, los materiales e instrumentos para la elaboración y construcción de disfraces, adornos, ambientación.

Actividades:

• Dramatización de las docentes, simulando participar de una murga, caracterizadas con  ropa e instrumentos acorde a la misma. Este será el disparador para continuar trabajando en las salas los siguientes días.
• Observar diferentes fiestas de carnaval, murgas, realizar comentarios acerca de lo  observado, rescatar además saberes previos y registrar los mismos.
• La docente presenta un escenario lúdico con elementos que inviten a jugar con agua (rociadores, palanganas, espuma, etc.).
•  Realizar una lista de los materiales, elementos que necesitamos.        
• Confección de instrumentos, antifaces, pecheras, máscaras, etc. Junto a las familias.
• Pensar un nombre que identifique el nombre de la murga de la sala para luego realizar el estandarte.
•  Actividades en torno a la expresión corporal, experimentación con movimientos, utilización de elementos en la expresión, etc.

Evaluación:

Se desarrolla una observación directa y sistemática con registro anecdótico de las  actividades, evaluando:

• Actitudes que se asumen al participar de la propuesta,
• Comentarios que se realizan acerca de lo vivenciado,
• El intercambio de ideas y propuestas.

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