PRUEBA PARCIAL 1 POST-TITULO EN PROFESOR ESPECIALISTA CURRICULUM Y EVALUACION ESCOLAR

PRUEBA PARCIAL 1

POST-TITULO EN PROFESOR ESPECIALISTA CURRICULUM Y EVALUACION ESCOLAR.

1.-Mencione 3 enfoques curriculares y de una breve definición de cada uno de ellos.

• A) Currículum Racionalista académico: Es un enfoque que se preocupa del desarrollo de la mente del individuo, pero desde el punto de vista social, es decir, se preocupa de lo que es bueno para la sociedad . El individuo aprende y desarrolla sus capacidades mentales, pero la sociedad es la que determina que es lo que debe aprender. Pone énfasis en la importancia de aprender conocimiento estructurado en materia. Consiste en un concepto de currículo asociado a saberes conceptuales organizados en disciplinas, en el que consideran la cultura como una estructura conceptual secuenciada de una manera metódica y sistemática. Dentro de la educación el racionalismo académico persigue el objetivo “educación como asimilación de conocimientos”, se encarga de enseñar conocimientos y no métodos.

• B) Currículum como Tecnología: Se puede señalar Tecnología como la aplicación de conocimientos organizados en la resolución de problemas específicos de la educación. Este enfoque se preocupa del desarrollo de conductas en los alumnos y dado que no tiene fuentes bases filosóficas, se puede decir que hay una tendencia a adecuarse a contenidos ya establecidos. Tiende apoyarse más en los valores sociales y económicos que en valores individuales. Ente enfoque enfatiza el valor de lo eficiente, de lo activo de lo visible y no de lo que no se ve.

• C) Currículum de realización personal: este enfoque sostiene que el alumno debe sentirse cómodo en la acción educativa enfatiza la auto-realización y la idea que el individuo debe conocerse y aceptarse. Asimismo, que el hombre posee dignidad y que la educación debe desarrollar los valores inherente a la naturaleza humana. Aprendizaje activo, a través de experiencias integradoras y grupales.
  

2.-Explique y mencione los referentes del currículum, que la escuela debe considerar en el proceso de selección, implementación y evaluación del currículum.

En la construcción curricular se debe realizar tomando en cuenta los referentes que se encuentran fuera de los límites de la comunidad educativa; ejemplo hablando de la relación que existe entre Hombre, Cultura y Educación como parte fundamental en todo proyecto curricular, que demanda tener claro la comunión que existe entre ellos, se da un acercamiento a la fuente sociocultural como una necesidad humana de dar respuesta a los acontecimientos sociales y culturales que día con día amenazan a nuestra sociedad, para ser considerado una unión entre lo que debe ser y lo que es; es decir, entre la teoría y la práctica. Por ende se deben considerar una serie de referentes o factores en la toma de decisiones para el currículum. Los cuales son: 
* Filosófico. 
* Político. 
* Científico – tecnológico. 
* Creatividad personal.

Filosófico: Como la escuela se encuentra inserta en una sociedad y tiempo determinados, este referente toma el contenido y forma del currículum para dar una visión de hombre (persona) y cultura que se proyecte con los objetivos educativos acordes a la actual sociedad. Sin este referente el currículum carecería plenamente de direccionalidad y sin intencionalidad clara de lo que se pretende lograr. Toda decisión en el ámbito curricular debe tener presente los fines de la educación y el sentido axiológico de la educación. 

Político: La escuela y su currículum dependen en gran parte de los lineamientos y disposiciones a nivel del sistema, ya que pertenece a un país que se regula por leyes. Tiene dependencia del Ministerio de Educación, depende de las Secretarias Ministeriales, por lo tanto de los Departamentos Provinciales de Educación, de dependencia de las Municipalidades, si de colegios municipales se trata, administraciones de corporaciones o de particulares. El Marco Curricular nace desde las instancias ministeriales y su espíritu es de asegurar la equidad como política de estado surgen los planes y programas y sus decretos de planes y programas de evaluación.

Científico-Tecnológico: El educador debe tener un amplio dominio de los contenidos culturales, de las estrategias a utilizar y por sobre todo una formación científica y tecnológica que le permita guiar a los educandos por éste acelerado mundo globalizado. El profesor debe poseer un gran conocimiento en diferentes ámbitos y utilizar los recursos más adecuados a los contextos en que le corresponda desempeñarse y así intervenir en el currículum.

Creatividad Personal: El profesor como responsable de construir éste currículum a nivel de escuela solicita y ordena un alto desarrollo de la creatividad, con el fin de sugerir diferentes alternativas, motivantes y significativas para el desarrollo de los educandos.

3.-Realice una tabla comparativa entre los aportes de Piaget, Vigotsky, Ausubel.

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