Padres De La Calidad Moderna

Els pares de la Qualitat moderna

Ishikawa, Kaoru

(Tòquio, 1915 - Japó, 1989). Químic i desde 1949 dedicat a promocionar el control de qualitat. Es va centrar en bona part al Control Total de Qualitat i destaca per l'aplicació de les set eines d'Ishikawa per al control de la qualitat, on s'inclou el seu Diagrama de l'espina de peix. Va seguir el sistema de Deming per continuar millorant el tema de la qualitat en la indústria nipona.

Juran, Joseph Moses

(Braila, Romania, 1904 - Nova York, 2008). Enginyer elèctric i especialita en qualitat. De nen es va traslladar a EEUU on va estudiar i treballar la resta de la seva vida. La seva principal aportació en el món de la qualitat fou la Trilogia de la Qualitat, basada en planificar, controlar i millorar.

Deming, William Edwards

(Iowa, 1900 - Washington, 1993). Físic-estadístic nord-americà. Prengué coneixements del control estadístic de Shewart i es feu cèlebre en aplicar-ho a la indústria japonesa després de la Segona Guerra Mundial, contribuïnt al seu gran creixement. Les seves teories es resumeixen en Catorce Puntos y Siete Enfermedades de la Gerencia.

obre Niños del Milenio/Young Lives

Niños del Milenio es un innovador proyecto internacional de investigación a largo plazo que estudia la naturaleza cambiante de la pobreza infantil. Niños del Milenio, conocido internacionalmente como Young Lives, está haciendo un seguimiento del desarrollo de 12 000 niñas y niños de Etiopía, India (Andra Pradesh), Perú y Vietnam por medio de investigaciones cuantitativas y cualitativas durante un período de 15 años (2000−2015). El proyecto busca:

• Mejorar la comprensión de las causas y consecuencias de la pobreza infantil y examinar de qué manera afectan las políticas públicas el bienestar de niñas y niños.

• Proporcionar información útil para el desarrollo y la implementación de futuras políticas y prácticas que reducirán la pobreza infantil.

E

n Niños del Milenio coordinan instituciones de investigación y gobiernos de los cuatro países del estudio, la Universidad de Oxford, Open University, otras universidades del Reino Unido y Save the Children UK.

Niños del Milenio es financiado principalmente por el Departamento para el Desarrollo Internacional del Reino Unido (DFID), con estudios secundarios financiados por IDRC (en Etiopía), UNICEF (en India) y la Fundación Bernard van Leer (en India y Perú).

La calidad de la participación de los padres de familia y el rendimiento estudiantil en las escuelas públicas peruanas

R

esumen

E

l documento presenta y discute las conclusiones de un estudio sobre la forma en que las familias y los maestros de las escuelas públicas primarias del Perú entienden la participación de los padres de familia en la escuela. El estudio se realizó en un tiempo que se estaba fomentando la participación de los padres de familia en la educación bajo el principio de democratizar y mejorar la calidad de los servicios educativos. En el Perú, como en otros lugares del mundo, la participación de los padres de familia en la educación se considera cada vez más como un aporte al aprendizaje y el rendimiento. Como parte del estudio, se entrevistó a una muestra de 16 niños de cuatro departamentos del Perú, junto con sus maestros y padres. Los investigadores hallaron que los padres de familia tienen una comprensión limitada sobre cómo se da el aprendizaje en las escuelas y cómo pueden apoyar a sus hijos. Casi ninguna escuela cuenta con estrategias para orientar la participación de los padres de familia en la educación. La comprensión que se tiene del aprendizaje es particularmente insuficiente entre las familias más pobres y menos educadas. Los autores señalan que las políticas educativas deberían plantear mejores estrategias para modelar y fomentar la participación de los padres de familia, de manera que esta pueda contribuir a mejorar el aprendizaje y el rendimiento de niñas y niños.

Santiago Cueto

Director de Comunicaciones y co-investigador principal de Niños del Milenio

Santiago Cueto es Bachiller en Psicología y Licenciado en Psicología Educacional de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Tiene un Doctorado en Psicología Educacional de la Universidad de Indiana. Ha trabajado como investigador visitante de la Universidad de California en Davis. Actualmente es Investigador Principal de Grade (Grupo de Análisis para el Desarrollo), Secretario Ejecutivo del Fondo de Investigación Educativa del PREAREAREAL y Profesor Ordinario de la Universidad Católica de Lima. La mayor parte de su investigación ha girado en torno a la educación y el desarrollo infantil. En el año 2003, el Dr. Cueto recibió la medalla asignada a la mejor investigación en Educación, Conocimiento y Tecnología en la conferencia anual del Global Development Network (GDN).

María Balarin, Investigadora

María Balarin estudió Filosofía en la Pontificia Universidad Católica del Perú y tiene una Maestría en Estudios Psicoanalíticos de la Universidad de Essex y un Doctorado en Educación de la Universidad de Bath. Actualmente es profesora en el Departamento de Educación de la Universidad de Bath. Anteriormente ha trabajado en la Oficina de Planificación Estratégica del Ministerio de Educación del Perú y en el Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRA DE – Perú) como investigadora en temas de educación. Le interesan los temas de la política y la sociología de las políticas educativas, así como las relaciones entre la educación, el desarrollo y la formación ciudadana, especialmente en el Perú y América Latina.

La calidad de la participación de los padres de familia y el rendimiento estudiantil en las escuelas públicas peruanas

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gradecimientos

Los autores quisieran agradecer al Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRARADE) por su contribución a esta publicación, la cual es resultado de un proyecto financiado por el Departamento para el Desarrollo Internacional del Reino Unido (DFID) en beneficio de los países en vías de desarrollo. Las opiniones expresadas no son necesariamente las de DFID.

La calidad de la participación de los padres de familia y el rendimiento estudiantil en las escuelas públicas peruanas

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l tema de la participación de los padres de familia en la escuela ocupa un lugar central en los debates educativos recientes, así como es considerado condición necesaria para garantizar una administración más transparente y democrática de las escuelas. Se sostiene también que ciertas formas de participación de los padres de familia pueden tener un impacto positivo

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