Padres Y Profesionales Docentes

LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EL JARDÍN DE NIÑOS Y SUS IMPLICACIONES EN EL APRENDIZAJE.

Adriana Robles Valle

Esta lectura nos hace una descripción sobre un día de trabajo en el aula del Jardín de Niños donde se suscitan algunas situaciones que estropean el trabajo en el salón, un ejemplo son los “tiempos muertos” donde la educadora se interesa o atiende otras cuestiones que no debiesen ser, no se preocupa por llevar a cabo una clase real y completa.

Como se sabe, la educadora nunca debe presentarse al aula sin llevar una planeación de trabajo donde se plasmen las actividades que se tendrán que realizar en la semana las cuales deben tener un objetivo un porqué y para qué, lo cual no solo la docente debe saberlo si no darles a conocer a los pequeños el porqué de sus trabajos es importante que ellos sepan con que finalidad se hacen las cosas para que ellos les den sentido y logren un aprendizaje significativo.

También que la enseñante lleve un horario especifico, así evitar cada vez menos pérdidas de tiempo.

Cabe mencionar que debido a este tipo de situaciones que se dan, se llega a estereotipar la educación prescolar como un lugar donde solo se va a jugar y a platicar, una como educadora debe de demostrar lo contrario, que el nivel inicial es tan importante como todos los demás resaltar que es un espacio de aprendizaje y enriquecimiento para el pequeño para ello la maestra debe de demostrarlo haciendo bien su trabajo y lograr que los infantes logren desarrollar sus habilidades y competencias, en mi opinión creo que en parte algunas docentes han dado lugar a este tipo de comentarios sobre el kínder puesto a que los padres de familia se dan cuenta de la manera de trabajar de la profesora reflejado en sus hijos es una de las razones. Pero es importante recalcar que la educación inicial va mas hallá del juego, es la apertura a un mundo donde se refuerzan y enriquecen los conocimientos, donde se desarrollan distintos aspectos del niño el juego es una estrategia fundamental para la lograr un aprendizaje significativo.

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