Paulo Freire Para Todos
Enviado por JorgeTRoman • 25 de Abril de 2014 • 1.183 Palabras (5 Páginas) • 178 Visitas
PRESENTACIÓN
ATILIO A. BORON1 Y GABRIELA AMENTA2
En 1989 la Secretaría Ejecutiva del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
decidió enfrentar con resolución lo que aparecía como un desafío de
primer orden para el desarrollo de las ciencias sociales en nuestra región. En efecto,
las nuevas tecnologías de la información (NTIC) abrían insospechadas posibilidades
de acceso a recursos de investigación, bibliografías, datos e informaciones
de todo tipo. Su pleno aprovechamiento, sin embargo, requería introducir un
cambio muy significativo en los estilos de trabajo que los cultores de las distintas
disciplinas habían cultivado desde sus mismos orígenes. Esta transformación
en los hábitos seculares de los intelectuales y académicos no podía sino generar
múltiples resistencias: desde el rechazo abierto y militante hasta la aceptación incondicional
y por momentos ingenuamente esperanzada, la reticencia y, en algunos
casos, una olímpica indiferencia. Fue evidente para CLACSO que las NTICs
habían llegado para quedarse, y que más allá de las muy distintas reacciones que
suscitaran, se estaba en presencia de una nueva realidad cargada de enormes potencialidades
para las labores de docencia e investigación de las ciencias sociales:
ante la magnitud de las oportunidades ofrecidas, y también de los peligros que
en ellas anidaban, CLACSO no podía responder con indiferencia.
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El Consejo fue pionero en América Latina y el Caribe en lanzar varios proyectos
en el campo de la comunicación e información electrónicas, llevando a cabo
un esfuerzo sistemático orientado al desarrollo de redes electrónicas especialmente
destinadas a atender las necesidades de los científicos sociales en América
Latina y el Caribe. Simultáneamente, y con el propósito de facilitar el pleno
aprovechamiento de las potencialidades del teletrabajo, el Consejo se abocó a la
tarea de promover el entrenamiento de los investigadores latinoamericanos y caribeños
en las nuevas tecnologías y la creciente utilización de las redes electrónicas
como instrumentos de efectiva vinculación y cooperación internacional. Entre
estos proyectos, cabe mencionar a IDIN (International Development Information
Network) y la Red de Redes de América Latina y el Caribe, que tuvieron
un papel trascendental en la conformación de la Red Académica Electrónica
(RAEC), las páginas web del Consejo y la actual plataforma del Campus Virtual
de CLACSO.
Como es bien sabido, la investigación científica ocupa un papel vital en los
nuevos procesos económicos y sociales del capitalismo mundializado. Las transformaciones
en los modos de producción de la información y el conocimiento
han cambiado la labor académica de una manera significativa. Bajo estas condiciones,
la capacidad de procesar adecuadamente la información, enjuiciarla críticamente
y optimizar la creatividad y las potencialidades innovadoras de investigadores
y profesores asume una fundamental importancia. De ahí que hoy más
que nunca los científicos sociales necesiten encontrar formas ágiles de mantenerse
al día, coherentes con sus preocupaciones intelectuales y que sirvan asimismo
para potenciar su instrumental analítico en medio de la confusión imperante
debido al creciente volumen de información que circula. La clásica distinción entre
información y conocimiento es más necesaria que nunca en la presente situación:
la fenomenal acumulación y vertiginosa circulación de la primera ha servido
en muchos casos para impedir la gestación de un conocimiento verdadero sobre
aquello que Maquiavelo denominaba “la verdad efectiva de las cosas”. No necesariamente
la exhuberancia informativa opera en detrimento del conocimiento,
y la apuesta del Consejo en relación a las NTICs se fundamenta precisamente
en la convicción de que mediante una adecuada preparación esta contradicción
puede resolverse favorablemente.
Frente a los alentadores resultados y las potencialidades que presenta esta modalidad
de trabajo en términos de cooperación académica y diseminación internacional,
CLACSO decidió dar un nuevo impulso al trabajo electrónico a través
de la creación de un Campus Virtual en el cual fueron alojadas las más diversas
actividades académicas del Consejo.
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LECCIONES DE PAULO FREIRE, CRUZANDO FRONTERAS
El Campus Virtual de CLACSO es una plataforma de comunicación, información
y difusión de los programas y proyectos académicos
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