Pedagogia
Enviado por caliofa • 5 de Junio de 2015 • 871 Palabras (4 Páginas) • 151 Visitas
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Pedagogia De La Autonomia
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Enviado por: mosquito 24 noviembre 2012
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analisis de libro pedagogia de la autonomia
No hay Docencia sin Discencia
En este capitulo la tesis del autor esta orientado a considerar los saberes para la práctica docente he aquí la importancia de determinar a que tipo de educadores se refiere el autor, progresista o conservadores para el autor los saberes son indispensables para ambos enumerando los saberes planteados por el autor encuentro:
Rigor metódico: el verdadero aprendizaje, se da en la capacidad de la crítica, del educando y el educador.
Investigación: en donde hay enseñanza sin investigación, o investigación sin enseñanza no se logra una buena formación.
Saberes de los educando: debemos tener en cuenta los aportes y conocimientos de los mismos.
Critica: la curiosidad nos permite llegar a la crítica y tanto el empírico como el experimentado pueden emitir conceptos críticos.
Estética y ética: lleva a que la educación tenga un carácter formador tiene que ser un testimonio de desencia y belleza.
Corpurificaion de las palabras en el ejemplo es la coherencia entre lo que se dice y lo se hace
Riesgo: es enseñar de tal forma que la idea que se trasmite llegue al educando de la manera que se pretende.
Reflexión critica sobre la práctica: busca un pensamiento crítico de la practica docente.
Reconocimiento y la Asunción de la identidad cultural: busca que el educando se reconozca a si mismo y que se relacione con el entorno social y cultural.
Concluyendo este capítulo “no hay docencia sin discencia” encuentro que esta es la relación entre el educador y el educando por lo tanto El docente debe estar claro que enseñar consiste en crear en los educandos las posibilidades de producir o construir su propio conocimiento y que tanto el educador como el educando son objeto y sujeto a la vez.
Relacionando esta tesis con la realidad educativa me doy cuenta que en el sistema educativo nacional hay grandes deficiencia en la enseñanza esto es debido a la falta acercamiento por pa
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rte del docente hacia los educandos por lo contrario si se produjera este acercamiento permitiría al docente conocer las inquietudes, conocimientos y necesidades de los educandos y así brindarles una verdadera enseñanza llena de motivación y así desarrollar en ellos un pensamiento reflexivo y critico capaz de cuestionar el tipo de enseñanza que se les
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