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¿CÓMO ENSEÑAR?

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Estrategias Generales:

• El docente partirá de los saberes previos de los alumnos en cada área, con situaciones problemáticas, que requieran solución y haciéndolos reflexionar, a medida que van construyendo sus aprendizajes, de las aplicaciones de los mismos en la vida diaria y en otros contenidos más amplios. Integrando así dos realidades: la forma de ver cotidiana y la perspectiva científica.

• Se respetarán las experiencias previas de los alumnos o competencias que tengan.

• Se utilizará la técnica grupal (cuando sea conveniente) para posibilitar la enseñanza individualizada en los grupos con mayores dificultades de aprendizaje. Además se usará la autocorrección y la corrección de pares, para favorecer el intercambio de opiniones, la colaboración y la puesta en común.

• Se utilizará el abordaje interdisciplinario en el tratamiento de contenidos y problemas que así lo requieran.

• Se intensificará el trabajo de interpretación individual para el logro de la autonomía de trabajo, como así también actividades en las que los alumnos deban reflexionar y emitir opiniones tendientes a la formación del juicio crítico.

• Presentación de diversos recursos para la motivación grupal e individual.

• Comunicación de trabajos e investigaciones al resto del alumnado.

• Implementación del Proyecto aúlico para aprender a estudiar dado en las horas correspondientes a “Técnicas de estudio”

• Se realizarán trabajos integrados para favorecer el abordaje interdisciplinaro de los contenidos: “El tránsito hacia un cambio de cultura”, “Proyecto de educación sexual, “Maratón de Lectura” y otros que surjan durante el año.

• Se intensificará el uso de material de laboratorio para desarrollar la noción de método científico, corazón de la actividad científica, un intento por explicar la naturaleza.

• Se recurrirá a la enseñanza individualizada cuando así lo requieran los alumnos.

• Se trabajará agrupando a los alumnos de acuerdo a sus niveles de logros y ritmos de aprendizaje, para poder brindar a todos las mismas posibilidades de éxito, realizando las adaptaciones curriculares necesarias.

• Se realizarán sencillas actividades experimentales, previa formulación de hipótesis, posterior verificación de las mismas mediante la experimentación y comunicación de los resultados.

• Se llevarán a cabo trabajos grupales teniendo en cuenta una situación problema, para fortalecer el intercambio de opinión, la colaboración y puesta en común de distintos temas.

• Se realizarán proyectos de aula y clases integradas con los docentes del turno (y docentes especiales de ser posible).

• Se realizarán actividades integrando a todo el ciclo.

• Reuniones de intercambio entre docentes de año, especiales y directivos.

• Diálogo permanente con padres a través de reuniones y entrevistas.

• Se realizarán salidas/ viajes para conocer otras realidades y para obtener información del mundo que nos rodea.X

• Se concretarán los proyectos innovadores que se presentaron y propusieron.

Específicas:

CIENCIAS SOCIALES:

• Recorrer y reconocer espacios cercanos dentro de la localidad, la provincia, el país, el continente y el mundo.

• Efectuar lectura de planos y mapas.

• Descifrar códigos de los mismos.

• Elegir, por parte, aspectos de la provincia, del país, del continente y del mundo. Eje. historia – economía – organización política, etc. para estudiar los mismos.

• Organizar actividades que permitan identificar datos del contexto: narración, búsqueda de material bibliográfico escolar y también de otras instituciones de las propias comunidades, textos informativos, relatos, etc.

• Armar con los datos afiches para exponer al resto de la escuela y la comunidad.

• Aplicar

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