Perfil del grupo

DIAGNÓSTICO

¿CÓMO SE ENCUENTRA MI AULA?

ACCIONES A REALIZAR PARA MEJORA

¿QUÉ HE CAMBIADO EN MI AULA PARA MI BENEFICIO Y DE MI COMUNIDAD ESCOLAR?

El aula de tercer año A está construida de concreto .  Cuenta con piso de cerámica en condiciones regulares.

Tiene bancas tanto binarias como individuales, la mayoría en condiciones regulares, ya que muchas de  las buracas tuvieron que rehabilitarse para poder acoger a los niños de nuevo ingreso.

La iluminación es regular, requiere dos de cuatro lámparas  no funcionan.

El aire acondicionado funciona adecuadamente así como la calefacción que fue reemplazada por un artefacto de 5 radiantes apenas el año pasado.

El salón cuenta con un pequeño anaquel que funciona como biblioteca del aula, sin embargo, por las condiciones de espacio, no ha lugar suficiente para la lectura a su alrededor, por lo que los alumnos deben buscar espacios entre las filas o junto al escritorio.    

También tiene 30 casilleros que los niños utilizan para guardar temporalmente sus pertenencias.  

En cuanto a la ambientación se cuentan con tres pizarrones de corcho que permiten exponer ilustraciones y lá minas informativas que se pueden reemplazar fácilmente.

Los colores del aula permiten una y la disposición de los muebles crean la impresión de mayor amplitud, aunque en realidad el espacio apenas es justo para los 30 alumnos que integran el grupo.                                                                                                

• Instalar focos o lámparas para mejorar la iluminación del salón.
• Reemplazar butacas con paleta reducida por otras con mayor superficie.
• Pegar azulejos sueltos.

• Se logró la donación del anaquel de para los libros de la biblioteca del aula.
• Se logró la compra de pintura y mano de obra para las paredes ya algunos muebles del salón.
• Se ha logrado completar la cantidad de butacas necesarias para que cada niño tenga un lugar para sentarse y, con ayuda de los padres de familia se logró la reparación de bancas que no eran funcionales.

DIAGNÓSTICO

¿CÓMO SON MIS ALUMNOS Y MIS ACTITUDES PARA CON ELLOS?

ACCIONES A REALIZAR PARA MEJORA

¿QUÉ HE CAMBIADO PARA PROMOVER LOS VALORES Y MEJORES ACTITUDES EN MIS ALUMNOS Y PROPIAS?

El grupo en general es muy trabajador y colaborativo.  Algunos de sus integrantes suelen ser muy dedicados pero lentos a la hora de empezar y abordar una tarea tal es el caso de Ilse, Natasha, Ashley y Kévin Iván quienes son respetuosos pero requieren de apoyo durante el desarrollo del trabajo en clase.

Por otro lado, Adrián, José y Rafael suelen tener momentos en que trabajan y están atentos pero la mayor parte del tiempo pierden el interés fácilmente, se distraen, dejan el trabajo inconcluso y les cuesta concentrarse en una sola tarea.

Para ayudar a estos alumnos trato de inculcarles primero que todo confianza, felicitándolos por su pequeños logros así como brindándoles asesoría individual y seguimiento durante la elaboración de las tareas de clase.

Las pláticas dondel en grupo analizamos casos reales de bullying, conflictos entre pares, mala conducta, etc.  Los niños pueden participar con ideas para solucionar el caso y llegamos a acuerdos para solucionar el problema.

De igual manera se les fa seguimiento a  los  casos de manera grupal para que los niños vean los cambios y sean vigilantes de que se mantengan.

Se lleva cabo el taller de valores para que haya una reflexión sobre los mismos, se conozcan y se lleven a cabo en la jornada escolar, recomendando que se continúe su práctica en la casa.

A la vez que se promueve la lectura se fomenta la reflexión de valores a través de Cuentos con valor, que leen una vez por semana o, si es necesario, el día que haya una experiencia pertinente, hacemos una mesa de análisis y se relaciona con la vida cotidiana de los alumnos.

Se llevan registros de las incidencias y se habla con los padres para que apliquen acciones específicas para que desde casa apoyen las acciones escolares y refuercen los resultados.

DIAGNÓSTICO

¿CÓMO ES EL APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA?

ACCIONES A REALIZAR PARA MEJORA

¿QUÉ HE REALIZADO PARA INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN EL APOYO ESCOLAR Y MEJORAR NUESTRA COMUNICACIÓN?

Los padres de familia son colaboradores, la mayoría preocupados por la educación de su hijo en la escuela.

Sin  embargo, se presenta participación de algunos e indiferencia de otros, lo que complica la realización de actividades extraclase, tales como le lectura compartida, el apoyo en juegos tradicionales, etc.  Como en muchos casos hay padres siempre dispuestos a ayudar mientras que otros son indiferentes o no se involucran, dejando la carga a unos cuantos.

Intentar sensibilizar a los padres de familia para que comprendan la importancia de su participación en las actividades escolares, especialmente las especiales.  Hablando con ellos en las juntas del grupo , buscando espacios de reflexión y análisis de sus tareas como padres.

También mantener comunicación permanente ya sea a través del watsap, a la hora de salida cuando vengan a recoger a sus hijos, etc.

Comunicación personal ante cualquier situación relevante que tenga que tratarse relacionada con los alumnos, en la hora de salida, entrada o vía llamada telefónica.

Se creó un  grupo de watsapp para mantener comunicación entre padres de familia y padres de familia maestra para exponer dudas, recordatorios y asuntos pendientes que no se pudieron tratar en la escuela.

Se manejan reportes de incidencias cuando el alumnos incurre en alguna falta, las cuáles deben ser firmadas por escrito, con el compromiso de tomar acciones para evitar que el incidente se repita.  Es  importante mantener el contacto con  el padre para que se de seguimiento al caso tanto en la casa como en la escuela.

Alumnos que considera requieren mayor atención

Presentan alguna discapacidad, nee, aptitud sobresaliente, describa cuál

Observaciones

Acciones propuestas