Perspectivas Psicologicas

CINCO PERSPECTIVAS TEÓRICAS

Las perspectivas a las que nos referiremos son a aquellas en las que se basaron ciertos investigadores tanto Psicólogos como médicos, fisiólogos, biólogos entre otros personajes importantes, para poder responder a preguntas acerca del desarrollo humano que fueron surgiendo a lo largo de la historia. Claro está que las teorías que los personajes fueron presentando ante la sociedad fueron clasificadas dentro de estas perspectivas mucho tiempo después de acuerdo a su similitud. Las perspectivas más importantes que se conocen ahora y fundamentan estas teorías son cinco: la psicoanalítica, del aprendizaje, cognoscitiva, contextual y evolutivasociobiológica y todas y cada una de ellas son muy interesantes de estudiar pues aporta teorías muy bien estructuradas y con sentido común podemos darnos cuenta y entender a lo que se refieren.

En la perspectiva psicoanalítica destaca una persona muy peculiar considerado el padre de la psicología analítica y también de esta perspectiva, él es Sigmund Freud, medico vienés quien suponía que el desarrollo era modelado por el inconsciente. Aporto su teoría sobre la personalidad la cual se conformaba por tres formas hipotéticas que él nombro Ello, Yo y Superyó. Decía que la personalidad se formaba a partir de ciertas etapas en la infancia, es decir a través del desarrollo psicosexual. El desarrollo psicosexual lo conformaba por cinco etapas particulares de las cuales dependía la personalidad del infante en la adultez estas etapas eran la oral, anal, fálica, latencia y genital en las que el principio básico era el placer sensorial que pasaba de una zona del cuerpo a otro por lo cual fue muy polémico por así decirlo, además de no ser muy bien visto y poco aceptado. A pesar de que Freud nos abrió los ojos hacia la importancia de las experiencias en la infancia para el desarrollo de la personalidad, así como de la influencia de los medios externos en nuestro desarrollo, su teoría fue basada en terapias a clientes en su mayoría mujeres y no en infantes por lo que varios aspectos del desarrollo no fueron tomados.

Freud inspiro a varias personas en particular Erik Erikson, psicoanalista que continuo, modifico y llevo la teoría de Freud a otro nivel, Erickson a su vez se enfocó en la perspectiva del ciclo vital y a diferencia de Freud, él consideraba que el desarrollo se daba a lo largo de la vida del ser humano.

Su teoría sobre el desarrollo psicosocial se componía de ocho etapas de todo el ciclo de la vida; 1) Confianza vs. Desconfianza básicas, virtud: esperanza, que va del nacimiento a los 12-18 meses. 2) Autonomía vs. Vergüenza y duda, virtud: voluntad, que va de 12-18 meses a tres años. 3) Iniciativa vs. Culpa, virtud: deliberación, que va de 3 a 6 años. 4) Laboriosidad vs. Inferioridad, virtud: habilidad, que va de 6 años a la pubertad. 5) Identidad vs. Confusión de identidad, virtud: fidelidad, que va de la pubertad a la adultez temprana. 6) Intimidad vs. Aislamiento, virtud: amor, que se da durante la adultez temprana. 7) Creatividad vs. Estancamiento, virtud: interés por los demás, que se da durante la adultez media. 8) Integridad vs. Desesperación, virtud: sabiduría, que se da durante la adultez tardía.

La perspectiva del aprendizaje habla que el desarrollo es el resultado de las experiencias y la adaptación que tenemos. Los teóricos que se basaron en esta perspectiva tienen como principio general es el conductismo. El conductismo es una teoría mecánica en la que la principal fuente de desarrollo es la conducta a través de las experiencias o bien a través de condicionamientos, es importante saber que a partir de estas teorías la Psicología fue comprobable pues los experimentos que se presentaron fueron los sufrientemente empíricos para que la sociedad se diera cuenta de ello. El conductismo se dividió en dos clases de aprendizaje asociativo: el condicionamiento clásico y el operante.

En el clásico se trata de un estímulo- respuesta y sus teóricos principales fueron Ivan Pavlov y John B. Watson. El operante se trata de la respuesta- consecuencia y sus principales teóricos fue B.F. Skinner.

El conductismo al igual que las teorías de Freud se olvida de considerar aspectos importantes para el desarrollo, aspectos culturales y sociales.

Albert Bandura abarca estos aspectos en su teoría del aprendizaje social. Los conductistas creían que el ambiente actuaba sobre las personas, Albert dijo que si bien esto era así había otra dirección es decir que serían dos direcciones a las que llamaba determinismo reciproco pues así como el ambiente actúa sobre las personas, las personas actuaban sobre el ambiente.

En la teoría básica del aprendizaje social, las personas aprenden por observación e imitación de lo que la

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