Pertinencia De La Teoria De Piaget

LOS SISTEMAS DE ESCRITURA EN EL DESARROLLO DEL NIÑO

Emilia Ferreiro / Ana Teberosky

I.1 La situación educativa en América Latina

• El cálculo elemental y la lecto-escritura constituye uno de los objetivos de la instrucción básica , y su aprendizaje condición de éxito o fracaso escolar

• Es entre la población indígena, rural o marginada de los centros urbanos, donde se encuentran los mayores porcentajes de fracasos escolares.

I.2 Métodos tradicionales de enseñanza de la lectura

I.3 La psicolingüística contemporánea y el aprendizaje de la lectura y la escritura

• En los años 60 los estudios se enfatizaban en la cantidad y variedad de palabras utilizadas por el niño.

• Aparece el niño que trata activamente de comprender la naturaleza del lenguaje que habla a su alrededor, y que, tratando de comprenderlo, formula hipótesis, busca regularidades, pone a prueba sus anticipaciones, y se forja su propia gramática.

I.4 La pertinencia de la teoría de Piaget para comprender los procesos de adquisición de la lectura y la escritura.

• “Los principios de la lógica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a través de las acciones sensoriales y motrices del bebé en interacción con el medio.”

• SUJETO Trata de comprender el mundo que lo rodea y resolver interrogantes que este mundo le plantea. Aprende de sus propias acciones.

• Los estímulos del medio no actúan directamente sobre el sujeto, son transformados por los sistemas de asimilación del sujeto, el sujeto es el centro del proceso de aprendizaje.

• El SUJETO ACTIVO compara, ordena, categoriza, reformula y comprueba

I.5 Características generales de la investigación.

Definir que procesos de construcción de conocimientos se llevan a cabo en la adquisición de la lectura y escritura y así:

a. Identificar los procesos subyacentes a la adquisición de la escritura

b. Comprender la naturaleza de las hipótesis infantiles

c. Descubrir los conocimientos específicos que posee el niño al iniciar el proceso de aprendizaje

Los principios básicos

1. Lectura / descifrado

2. Escritura / copia de un modelo

3. Progreso en conceptualización / descifrado, copiado

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