Plan De Clase UNEFA

UNEFA - Componente Docente – Prácticas Docentes. Febrero, 2012. Transcrito por Elisa Aponte, según información enviada por correo de Francisco Zerpa.

ASPECTOS A CONSIDERAR EN UNA SESIÓN DE CLASE

INICIO: Tiene como objetivo motivar para estimular el interés y la participación del estudiante en el proceso de aprendizaje. Los primeros minutos son determinantes del producto final, de ahí la importancia de la motivación para “mover” al alumno a aprender y crear las condiciones necesarias para su logro.

DESARROLLO: Es la fase central del proceso enseñanza-aprendizaje ya que en ella el docente presenta la información básica necesaria para el logro del objetivo (Heller, 1988).

CIERRE: Consiste en la aplicación de técnicas de las que hace uso el profesor para guiar la atención de los alumnos hacia la conclusión o cierre de una secuencia de aprendizaje, la cual puede darse de dos niveles: uno cognoscitivo (nueva información) y utro psicológico (sensación de logro por el esfuerzo realizado en el alumno) que se relaciona con el refuerzo positivo y la retroalimentación.

En cierta forma, el cierre de la clase está ligada a la apertura porque, tanto el facilitador como el alumno, precisan clarificar lo que fue lo que se enseñó y aprendió en relación a los objetivos propuestos al iniciarse el proceso.

TÉCNICA DIDÁCTICA PARA EL INICIO

• Clima Emocional.

La relación afectiva que el docente propicia y las necesidades y valores de estos facilitan o dificultan el logro del interés, la curiosidad y la motivación.

La motivación abarca dos niveles: *Atraer la atención del alumno, y *Lograr la participación espontánea.

• Campo Experiencial.

La percepción y la motivación se producen recurriendo al clima emocional. Esto se hace utilizando, entre otros, los siguientes medios:

*Describiendo una situación real o hipotética.

*Presentado un problema, presentando un hecho de actualidad.

*Material que suscite dudas, preguntas o que tenga que ser completado, haciendo referencia lo anterior.

*Presentando recursos audiovisuales, láminas, películas, etc.

• Interacción Verbal.

La curiosidad conlleva a buscar información ante un hecho. La habilidad del docente consiste en aprovecharla para:

*Darle un enfoque distinto.

*Formular preguntas cuyas respuestas impliquen posiciones personales o soluciones relacionadas al tema.

• Introducción al Tema.

Focalizar la atención del alumno en lo que se va a aprender. Lo que el alumno “percibe” está determinado en gran parte por la motivación intrínseca.

EN EL INICIO

Otros aspectos a considerar, en el inicio, para el éxito de una clase son:

*El medio físico del aprendizaje:

Con mucha frecuencia aceptamos el ordenamiento que tiene el aula, sin considerar los objetivos de aprendizaje. Sin embargo, un cambio en ese ordenamiento, puede favorecer su logro.

*Variar las pautas de instrucción:

Cuando se mantiene durante cierto tiempo un solo modo de instrucción, probablemente disminuirá la atención del alumno. Incluso en una lección breve puede comprobarse que la modificación de enfoque,

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