Plan De Clase

RIVADAVIA

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CURSO: Tercer Año CICLO LECTIVO: 2014

CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE III

PROFESORA: Ceballos, Miriam. ALUMNA: Barneau, Mayra

Plan de clase.

Curso: 3º

Área: Ciencias Naturales

Módulos: 2

Tema: Respuestas de los animales ante los cambios ambientales

Carácter: Enseñanza.

Contenido: Respuestas a cambios ambientales que implican disminución de alimentos .Hibernación.

Propósitos: Que los alumnos

- Observen sistemáticamente.

- Identifiquen interacciones de los seres vivos con el medio ambiente.

- Se apropien del concepto de hibernación.

- Realicen un registro a partir de lo trabajado.

Inicio.

La alumna docente ingresará al aula y les anticipará a los alumnos que verán una selección de escenas de la película Vecinos Invasores. (La primavera ha venido y Verne y sus amigos –un grupo de animales recolectores, como la ardilla, la tortuga, el zorrino y otros- del bosque despiertan de su larga siesta invernal y descubren un gran seto verde que atraviesa su hábitat natural) Les propondrá que observen el comportamiento de los animales. Se estima un tiempo aproximado de cinco minutos.

A continuación la alumna docente les preguntará ¿en qué estación se despiertan los animales? ¿Qué piensan que estaban haciendo?, ¿Qué hacen cuando se despiertan? Se procurará que los alumnos ensayen diversas respuestas a partir de lo visto para llegar a la idea que estuvieron durmiendo durante el invierno y que deben recolectar alimento antes que el invierno vuelva.

Desarrollo.

A continuación la alumna docente repartirá en fotocopias fichas acerca de animales que inmediatamente observarán en un documental en off (selección acotada del comportamiento de la ardilla y el oso pardo ante los cambios climáticos, con una duración de aproximadamente diez minutos)

Por ejemplo:

• ¿Qué animal es?

• ¿Dónde vive?:

• ¿Qué come?

Respuesta a cambio ambiental:

Durante la proyección del documental, haciendo las pausas necesarias, ella empezará a indagar a los alumnos sobre lo que están observando, ¿de qué animal se trata? (se especificará que es un oso pardo) ¿Cómo es el paisaje?, en ese momento a partir de las características mencionadas por los alumnos, la alumna docente les comentará de que hábitat se trata, y se realizará una comparación del lugar que habita el oso polar. Continuará ¿qué es lo que come?, cada una de las respuestas

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