PLAN DE CLASES

DATOS INFORMATIVOS:

1. DISTRITO :Betanzos

2. NUCLEO EDUCATIVO :Tirquibuco

3. UNIDAD EDUCATIVA :Tirquibuco

4. NIVEL

5. BIMESTRE :Secundario comunitaria productiva

: Primero

6. CAMPO :Vida Tierra Territorio

7. AREA :FISICA – QUIMICA

8. TIEMPO :6 Periodos

9. AÑO DE ESCOLARIDAD :3º “A”

10. Nº DE ESTUDIANTES :19

11. DOCENTE :Profa. Shirley Alexandra Condori Toco

12. DIRECTOR :Prof. Tomas Flores Copa

TEMATICA ORIENTADORA Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región.

OBJETIVO HOLISTICO Valoramos el aporte matemático para interpretar los fenómenos físicos y su aplicación en factores de conversión y Sistema Internacional de Unidades de Medida, analizando las diferentes leyes y teorías físicas, que permitan cualificar los fenómenos que ocurren en nuestra cultura para garantizar la provisión y su uso racional del agua potable como fuente de vida, a través de orientaciones y equipos de trabajo comunitario, para propiciar espacios de fortalecimiento de las potencialidades y habilidades de los estudiantes

CONTENIDO CUANTIFICACIÓN DE LAS MAGNITUDES EN LOS FENÓMENOS DE LA NATURALEZA

• Instrumentos y unidades de medida intra e interculturales utilizadas históricamente en la región.

• Sistema de unidades derivadas, análisis dimensional y factores de conversión complejos intra e interculturales.

• Notación científica, manejo de cantidades grandes y pequeñas en las aplicaciones tecnológicas.

• Metrología y teoría de errores.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS

RECURSOS MATERIALES

CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA:

Diferenciamos las magnitudes fundamentales y derivadas, además de sus unidades respectivas.

• Transformación de las unidades utilizadas en la comunidad, respecto a las convencionales.

• Realización de una práctica de laboratorio para reconocer los materiales, instrumentos

TEORIA

 Revisión bibliográfica y búsqueda de información respecto al sistema de unidades.

 Aplicación de reglas y conceptos de las mediciones directas e indirectas en relación, con la producción sociocomunitaria y socioproductiva.

VALORACION

 Valoramos la importancia que tienen las magnitudes en la transformación de unidades

 Reflexionamos sobre el sistema de unidades que se utilizan en la comunidad.

 Asumimos respeto a la madre tierra como fuente de vida para los seres vivos.

PRODUCCION

* Elaboración de formularios y tabla de conversiones en forma individual y grual.

Cuadernos

Hojas

Material del contexto

Libros de consulta

Papelografos

Cuaderno

Formularios

Tizas

Pizarra

Almohadilla

Cooperación entre compañeros.

Reconocimiento de los recursos naturales en la madre tierra y la valoración dentro del Estado Plurinacional.

Seguridad en la identificación de potencialidades y adelanto de la ciencia y la tecnología para el bienestar sociocomunitario

Comprensión clara de magnitudes y equivalencias en otros sistemas de unidades, utilizando los factores de conversión y métodos alternativos

Resolución de problemas aplicados a la vida cotidiana de la comunidad aplicando el sistema de unidades

PRODUCTO Investigación elabo-rada sobre la pre-sencia de agua en la atmósfera y su incidencia en toda manifestación de vida de la región, realizando sociali-zaciones en plena-ria.

BIBLIOGRAFIA Diferentes textos de la biblioteca y material del contexto

EDUCA – PRODUCTIVA FISICA 3

Programa de estudios del ministerio de educación según la ley 070.

DATOS INFORMATIVOS:

13. DISTRITO :Betanzos

14. NUCLEO EDUCATIVO :Tirquibuco

15. UNIDAD EDUCATIVA :Tirquibuco

16. NIVEL

17. BIMESTRE :Secundario comunitaria productiva

: Primero

18. CAMPO :Vida Tierra Territorio

19. AREA :BIOLOGIA

20. TIEMPO :6 Periodos

21. AÑO DE ESCOLARIDAD :6º “A”

22. Nº DE ESTUDIANTES :12

23. DOCENTE :Profa. Shirley Alexandra Condori Toco

24. DIRECTOR :Prof. Tomas Flores Copa

TEMATICA ORIENTADORA Fortalecimiento de capacidades creativas científicas tecnológicas, con valores socio comunitarios.

OBJETIVO HOLISTICO Desarrollamos la capacidad de valoración y representación de los mecanismos de defensa de los seres vivos, describiendo y analizando la morfo fisiología y alteraciones del sistema inmune, para lograr calidad de vida mejor en complementariedad con la Madre Tierra y el Cosmos y garantizar la provisión y su uso racional del agua potable como fuente de vida, a través de orientaciones y equipos de trabajo comunitario, para propiciar espacios de fortalecimiento de las potencialidades y habilidades de los estudiantes

CONTENIDO COORDINACIÓN ANATÓMICA Y FISIOLÓGICA DE LOS ANIMALES

• Homeostasis y organización del cuerpo animal.

• Taxonomía animal.

• Desarrollo y crecimiento animal.

• Defensas contra la enfermedad.

 Tipos de enfermedades: a) Alteración orgánica producida por condiciones físicas negativas como alimentación, el clima, accidentes, contaminación, intoxicación y malos hábitos.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS

RECURSOS MATERIALES

CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA:

* Investigación - debate y estudio homológico – analógico, sobre la composición orgánica del cuerpo de los animales detallando sus características evolutivas.

 Lluvia de ideas.

 Entrevista a profundidad.

 Cuestionarios

TEORIA

Descripción con medios audio-visuales de las estructuras y funciones de los sistemas reproductores de los seres y su desarrollo en la Madre Tierra.

Conceptualización de las diferentes enfermedades de nuestra región.

VALORACION

 Asumimos prácticas de prevención curativa de seres bióticos y abióticos.

 Desarrollamos la capacidad de reflexión y revalorización de significados en la diversidad sociocultural.

PRODUCCION

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