Plan De Trabajo

SITUACIÓN DIDÁCTICA

CAMPO FORMATIVO, ASPECTO EN QUE SE ORGANIZA, COMPETENCIA Y APRENDIZAJE ESPERADO

Horario

FECHA: MARTES 17 DE MARZO DE 2015

SITUACION DE APRENDIZAJE

“ACTIVACIÓN FÍSICA” 9:00-9:15 “ACTIVACIÓN FÍSICA”

EDUCACIÓN FÍSICA 9:15-10:00 EDUCACIÓN FÍSICA

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático

ASPECTO: Número

COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo.

APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o descendente. 10:00-10:15 “A FORMARSE TODOS” (ACTIVIDAD PARA COMENZAR BIEN EL DÍA)

Seleccionar a 10 niños y colocarles un número en el pecho, con el fin de que el grupo primero realice la serie numérica en el orden correcto, y después adivinen el número volteado.

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

ASPECTO: Lenguaje oral

COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando su propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto. 10:15-10:50 “VERDAD O FANTASÍA”

INICIO: Para comenzar la actividad les pediré a los niños que realicen un medio circulo, porque leeremos un cuento en el cual tienen que poner mucha atención y guardar silencio para que todos lo puedan escuchar.

DESARROLLO: durante la lectura se irán mostrando las imágenes del cuento, para que los niños vayan observando cada escena que se les lee o cuenta.

CIERRE: se les preguntará a los niños del contenido de alguna escena, si es que es verdad o solo es fantasía, dándoles una breve explicación de lo que es la fantasía.

RECURSOS: cuento

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo

ASPECTO: Mundo natural

COMPETENCIA: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural

APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa con sus ideas cómo y porque cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, que sucede cuando llueve y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes. 10:50- 11:20 “ESTACIONES DEL AÑO”

INICIO: A manera de asamblea se les contara una pequeña historia, introduciéndolos a las cuatro estaciones del año (primavera, verano. Otoño, Invierno), preguntarles si saben que son las estaciones del año, etc.

DESARROLLO: Se les enseñara diferentes imágenes u objetos de cada estación, cuando los niños hayan comprendido cada estación se les repartirá unas fichas con imágenes de distintos objetos en el cual ellos tendrán que relacionar o marcar con un circulo los objetos de cada estación del año.

CIERRE:

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