Plan de clase de gimnasia

CONTENIDO: GIMNASIA

DESAGREGACIÓN: 

• Posibilidades de relación del niño con el espacio circundante.
• Reconocimiento del cuerpo con el espacio circundante.
• Aceptación y valoración del cuerpo, como medio de relación con los demás y su entorno.

OBJETIVOS:

• Desarrollar acciones que permitan orientarse en el espacio: arriba-abajo, adelante-atrás, de un lado-a otro, adentro-afuera.
• Conocer las nociones espaciales para lograr orientarse.
• Cuidar mi propio cuerpo en el espacio, con respecto a objetos y los demás.

TEMA: DESPLAZAMIENTO

Secuenciación de Actividades

INICIO

INTENSIÓN:

Mediante estas actividades se pretende que los niños logren desplazarse en el espacio circundante mediante intervenciones precisas.

ACTIVIDAD 1:

• Saludo afectivo: “hacemos de cuenta que nos levantamos de la cama y nos desperezamos desde abajo y cuando llegamos arriba, decimos: buenas tardes/buenos días chicos.

• Se efectuará el juego “EL SEMÁFORO”.

El practicante tendrá a su disposición unas figuras de colores. Cada color representará un desplazamiento diferente en el espacio. VERDE: deberán desplazarse hacia adelante con trote; AMARILLO: tendrán que desplazarse en retroceso caminando y ROJO: significará la detención.

INTERVENCIÓN:

-Tengo que tener cuidado de no chocarme con los compañeros, porque si lo hacemos nos podemos lastimar o lastimar al compañero/a. donde más debemos cuidarnos es cuando nos desplazamos para atrás.

DESARROLLO

INTENSIÓN:

A través de este juego se pretende que los niños realicen desplazamientos mediante su cuerpo teniendo en cuenta las nociones: abajo-arriba, adentro-afuera, adelante-atrás, un lado-al otro, teniendo en cuenta la velocidad de ejecución.

ACTIVIDAD 2:

• En  este periodo de la clase se efectuará el juego Búsqueda del Tesoro. Este consistirá en recorrer distintas estaciones donde se desarrollen actividades que involucren la orientación del niño en el espacio, como abajo-arriba, adentro-afuera, adelante-atrás, un lado-al otro, cerca-lejos.
•  “Ahora  vamos a jugar a la búsqueda del tesoro, para llegar al tesoro primero hay que pasar por algunos obstáculos. Yo les mostraré las imágenes (fotos) por donde deben cruzar para llegar al gran tesoro, y ustedes deben mirar y decir cuál es el primer obstáculo. (El practicante realizará una demostración para toda la clase).
• El circuito tendrá el siguiente orden:

• se comenzará por el túnel desarrollando el contenido adentro-afuera, luego se seguirá con los conos ubicados de tal forma que los niños deban pasar entre ellos. De allí se trasladaran a la siguiente estación donde hallaran aros que deberán pasar de adelante hacia atrás. Continuarán el recorrido pasando de un lado al otro de una soga colocada en el piso. Y por último, pasarán por un obstáculo de colchonetas encimadas de tal manera que se dé la noción arriba-abajo.

INTERVENCIONES:

• Antes de vivenciarlo recordarán las acciones permitidas y no permitidas (no empujar y/o golpear al compañero, respetar el turno del compañero, cuidar mi cuerpo, etc.) Y se lo recordará en distintos momentos de la clase.
• Habrá un elemento, como por ejemplo “un colgante de color”, el cual caracterizará el turno del que realizará la actividad, el resto esperará el mismo para realizar la acción.
• En el túnel: ¿se acuerdan de qué manera podemos pasar por dentro del túnel?
• Entre los conos: mientras los niños ejecutan la actividad se les irá diciendo cómo colocar el cuerpo.
• En los aros: ¿hacia dónde debemos movernos? ¿cómo?
• ¿Se acuerdan cómo pasamos por el túnel? ¿y cómo hacemos para pasar por arriba de algo?

VUELTA A LA CALMA Y CIERRE

• Los alumnos se pondrán en parejas y se colocarán sentados con las piernas extendidas y enfrentados. Deberán inspirar profundo y exhalar, tratando de que el aire llegue a mi compañero de enfrente, sintiendo este el viento en la cara.
• Luego se hará el balance final:
• ¿Qué aprendimos hoy?
• ¿recuerdan qué se trabajó con los conos?
• ¿y con la soga?